【物理组】文水县创新发展实验区项目学科教师、班主任首期入区活动物理组研修简报

文水县凤城初级中学

基于大成，转向智慧 一、开篇语 　　学而时习之，不亦说乎。顶着隆冬的寒意，北师大专家团队在我们热烈的期盼中来到我们文水，为我们带来了三天精彩的精神大餐。三天里，我们在专家的引领下一起学习，一起感悟，一起成长！ 二、研修篇 （一）导师示范课 入区辅导第一天，鲍老师为我们呈现了一堂存满大智慧的课《安全用电》,课堂上鲍老师采用知、法、行、创四线教学策略，以科学知识为，载体，引导学生观察思考、分析讨论、亲身体验。让学生知道合理用科学“电老虎”并不可怕。课堂上老师对实验创新改造，模拟各类触电、雷电现象既带给学生认知的直接经验，也培养学生创新意识。课后布置作业调查、排除安全用电隐患，编写安全用电公益广告词，提升学生的社会责任感。整堂课提现了培养学生智慧的大成智慧教育理念。 　　别致的实验，吸引的不仅是学生，还有我们的老师。 　　鲍老师的创新实验器材及实验 （二）导师讲座 26号下午我们聆听了特级教师鲍建中老师《基于大智慧教育的初中物理教学》的讲座，鲍老师的教育理念让我刷新了对教育的认知，明确了作为一个物理老师应该给自己怎样的一个定位：让学生感到物理有趣、有用、不难。充分激发学生的学习兴趣，让学生每节课始终存在着满满的求知欲。在教学过程中是一个与学生同成长的过程，要由奉献型教师逐步转变为智慧型教师，在教学中要充分调动学生，能做的实验一定要让学生亲自动手，锻炼学生的能力，加强学生的认知，让学生成为学习的真正主人。 （三）公开课 　　12月24日上午，城镇中学的杨果芳老师、王爱中老师和李建英老师带来了三节课。12月25日，实验中学的石爱花老师、李海艳老师和和曰宝带来了三节课。六位老师不同内容、不同课型的公开课。六节课的安排井然有序，教学目标明确，教学设计新颖合理，学生积极配合，取得了很好的教学效果。 六位老师采用情境式教学法，通过巧妙运用多媒体教学手段，有目的地创设相关的具体情景，帮助学生深度理解教材内容。课堂设计层层推进，各环节间具有由浅入深的逻辑。课堂整体流程顺畅，结构完整，节奏的把控较好。课堂设置中注重对学生表达能力和思考能力的培养，通过形式多样的学生活动锻炼学生们的表达。 在六节课结束之后，及时地对六位教师的汇报课进行了具体而有效的评价和指导。 每次公开课都是一场蜕变，一遍遍反复思索、一次次仔细修改带来的是最扎实而真实的成长。 老师们都表示，未来会在更宽领域尝试、不断锤炼自己，为人师者路漫漫其修远兮，定将继续上下而求索。 （四）评课 　　各位老师语言中洋溢着快乐，也传达的这种快乐。学物理服务于物理，教学过程中，鼓励学生发现承认自己的不足，每个环节过渡衔接自然，问题的提出递进逻辑。 注重情感和态度的渗透，语言亲和概要。从物理走向生活，从生活走向科技，用物理去解释应用。 注重学生的动手操作和实践能力，注重培养学生的思维能力和分析、解决问题能力。 鲍老师对老师们的课堂教学给予了充分的肯定，同时也对我们的教学指出了不足，并提出了教学的建议，为我们今后的教学指明了方向。物理课堂更要注重培养学生的思维，要抓住学生的兴趣，在渗透传统文化理念的同时，要让学生去体验去发现，鼓励孩子们在发现问题后，如何用术语去表达？要让问题明确后再去动手实践。帮助老师们规划未来发展等。 （五）说课 　　说课，作为一种教学、教研改革的手段，说课活动有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。也是提高教师素质，培养造就研究型学者型教师的最好途径之一。 本次活动中城镇中学武小川老师，实验中学王坚玲老师和张凤艳老师分别就《测量物质的密度》、《安全用电》和《生活中的透镜》展开说课，三位老师从学情分析，教材地位，教学目标，重点难点，设计理念，教学设计，教学反思等方面将授课情景再现。他们的教学中运用了视频，实验，讨论，拓展了思维，激发了兴趣。 专家鲍老师更是对三位老师的说课精心点评，肯定了每位老师的优点，也提出了需要改进的地方，尤其是要把实验教学落到实处，做真正的智慧型老师。 （四）研讨 　　培训结束后，我们全组成员高涨的学习热情依然没有减退，大家留下来围坐在一起，各抒己见，谈体会、话感受、论收获，展开了激烈的讨论，开始了一次思想火花的碰撞，两个多小时的交流讨论不知不觉过去了，大家在学习中找差距，在交流中弥补不足，讨论总结导师带给我们的创新思路，规划今后自我成长的方向，将所学、所思、所悟转化为实际行动，运用到日常教学工作中，真正推动文水教育的发展，促进工作取得实效！ WL002和曰宝心得体会 北师大专家学者第一期入区指导工作在今天拉上了帷幕，经历了讲课，说课，评课，讲座，规划指导等一系列的活动，感觉自己收获满满，更看到了自己的不足，也有了想要改变的欲望，改变原有的教学方法，改变原有的教学理念，为了突破自己，提升自己，使自己向成为专业型，研究型教师的目标努力。 作为物理老师，也知道自己所教的学科是一门以实验为基础的学科。但总觉得利用自己清晰的讲解，幽默风趣的教学方式会影响学生，感染学生，促进孩子的全面发展。听了鲍老师的点评，讲课及讲座，才懂得自己做的远远不够，并没有真正的激发学生的好奇心和学习兴趣。课堂是师生共同发展的乐园，学生是学习主体，老师是一个引领者。 未来的三年，我会根据专家学者的指导，在自己热爱教育，热爱学生，想提升，想发展的品格优势下，抓住实验教学这一根本方向，抓课堂教学，多阅读，用更多的理论文献做支撑，积极发现工作中的研究课题，使自己实现成为专业型，研究型的教师这个目标。 　　 Wl005杨果芳心得体会 12.24日～12.26日文水县教育创新发展实验区项目学科教室师班主任第一次入区辅导在我们的期待中如期展开，本次活动鲍老师结合各位老师讲课的实际情况进行了细致入微的讲评，点评磁现象这一节课，鲍老师从不同角度阐述了四大发明对中国的影响，激发学生科技兴国的激情，提高了学生的民族情怀；从学术角度分析了当前对磁分子存在的歧义。鲍老师告诉我们每一节课要尊重学生已有基础，充分利用学生好奇心，调动学生观察力，培养学生思维能力，让学生在玩的过程中找到知识，让学生有成就感。鲍老师的讲评不仅仅有理论的高度，也提现了鲍老师扎实的课堂功底，密度教学讲评中鲍老师精准分析如何交给学生分析数据的方法，如何培养学生的数据分析能力，质量讲评中鲍老师分析要让学生有分类的标准意识。 鲍老师告诉我们教学不仅是学生的成长，也是教师的成长，要师生共同成长，做专业性教师。 物理组王爱中研修心得 虽然冬日里寒风飒飒，却无法阻挡我们积极上进渴望成长的热情。继北师大培训后，我们又迎来了北师大专家导师对我们进行的第一次入区辅导。热情开朗的鲍老师又来啦！ 三天的辅导活动我又收获满满。 我自己讲了自觉精心准备的一堂课，鲍老师对我进行了认真中肯的点评，使我认识到在教学过程中自己还存在很多问题。我是一个奉献型的老师但不是智慧型的，我总想着的是一节课让学生多学知识而忽略了其他很多东西。其实，学习到知识只一个载体，教学最重要的是要在学生学习过程当中培养学生的兴趣，思维的能力。没有问题的课堂是没有灵魂的课堂，在教育中要既注重已知还要关注未知，在课堂上我们要有预测力对将来可能发生什么事的推测，并强调能应对所发生一切事情的灵活知识，真正要关心学生真正能够从中学到什么。并且在课堂上要运用多种教育手段来调动学生的听觉视觉体验，鲍老师特别强调老师自制器材和让学生动手实验的重要性。学生自己获得的经验是最实用的有效的。 鲍老师的讲座更使我认识到不仅要传授学生知识，更要培养学生的智慧。努力做智慧型的老师吧，给自己加油！ 物理组——石爱花 为期三天紧张而充实的培训学习今天结束，这次的培训主要是围绕教学展开，经过这几天的备课、讲课、说课、专家评课、研课，以及聆听了鲍建中导师今天的讲座，让我对鲍老师提出的大成教育智慧理念有了粗浅的认识，也带给了我全新的教学理念和教育教学的科学方法，同时让我静下心来重新解读教育的本质和审视自己的教学工作，重新思考、定位自己今后的教学方向。让我深切感受到作为一名教师，不仅仅是传授知识，更多的是发现生活中的智慧，去启迪学生，培养学生的科学思维和方法。 正如陶行知先生所说的：“教育是教人变，自己会变，又会教人变的是先生”  ，所以改变首要先从自身做起。在今后的物理教学中，我会多学习、多反思，遵循教育教学的规律，用更多的时间和精力去研究学生、研究教学内容、多关注学生的好奇心和学习兴趣，以学生为本，让学生成为学习的主体，尽力改进自己的教学，并努力为学生创造条件，让他们多动手、多做实验，重视学生生活经验的积累和体验，让他们在做中学，在体验中开动脑筋，获取知识，培养他们的思维能力！唯有不断学习、不断更新自己的教学理念，才能顺应时代的潮流，努力成为一名智慧型教师，为国家培养更多的全面发展的人才，为文水的教育事业尽自己的微薄之力！ 　　物理组wl008 通过三天的学习使我受益颇深，首先听了同组的讲课、说课，让我真正感受只有不断加强学习，提升自我素质，才能胜任教师这个职业。鲍建中导师自制的物理实验器材让我大开眼界，物理是以实验为基础的学科，做好实验能大大激发学生兴趣，使学生喜欢上物理这门学科。感恩学校给我这个机会，感恩导师的指导，今后会在做实验教具上打磨自己。导师讲座让我们对教育产生思考，什么是教育？教育的初心？教育为了谁？教育什么样的人？怎样教育？陶行知老师说，教育就是改造人，什么教育就改造什么样的人。教育是教人变，自已会变又会教人变的是先生。教育的目的是解决问题，不能解决问题的教育不是真教育。教师应作光伏电池，汲取能量让别人发光，师生共同发展。学生是学习的主体，教师是帮助者，用智慧激励学生自主学习。教育行为应研究学生、研究教学内容，每天的课追求不同，尽力改进自己的教学，关注学生好奇心和学习兴趣，促进学生的终身学习和能力提升，争取做一名智慧型老师。 山西省文水县教育创新发展实验区项目-学科教师、班主任第一次入区辅导在12月21日启动，导师团队入种子校指导于12月24在初中组启功，短短3天专家指导收获满。夲次活动立足课堂教学，从日常的课堂教学、评课、说课等方面。听完每堂课后鲍老师细致分析，专业性的指导，让我们从理论的高度真正认识到物理这门学科的特点“以实验为基础"的真正含义，“小实验”要从教师自己自制教具做起，播放别人的视频和自己做学生的感觉是不一样，让学生做的，老师先做，老师必须亲身体验研究，鲍老师强调，真的想的和做起来感觉和效果确实不一样。但我们感觉做教具发愁时他给出“一学、二模、三创新"指明我们方法，举例他的一个徒弟成长历程增加我们的信心。这次我的任务说课，亲历才有收获，人们都说说课好做，但真的做开没那么简单，构思、做PPT、修改、再凝练。直到登台后心才掉到肚子里。 鲍老师在“基于大智慧的初中物理教学”的专题讲座讲到陶行知观念“教育是教人变，自己会变又会教人变的是先生。教育的目的是解决问题，不能解决问题的教育不是真教育。”我们作为教师自己的定位是什么努力方向是什么，居然给到孩子们也不一样，我们努力做一个智慧型老师。 “不忘初心、牢记使命”在以后三年中努力提升自己的素养，在教学中尽力做到让孩子们兴趣永恒。 继北师大新师者训练营一星期的学习之后，我们迎来了专家导师们的第一次入区辅导，导师讲座内容丰富，精神饱满，带领我们走向了教育的深处。 26号下午我们聆听了特级教师鲍建中老师《基于大智慧教育的初中物理教学》的讲座，鲍老师的教育理念让我刷新了对教育的认知，明确了作为一个物理老师应该给自己怎样的一个定位：让学生感到物理有趣、有用、不难。让学生感到不学科学终身遗憾，让学生感到科学才是最好的人生指南，充分激发学生的学习兴趣，让学生每节课始终存在着满满的求知欲。 教学过程是一个与学生同成长的过程，要由奉献型教师逐步转变为智慧型教师，在教学中要充分调动学生，能做的实验一定要让学生亲自动手，锻炼学生的动手能力，加强学生的认知，让学生成为学习的真正主人。课堂是师生共同成长的乐园，学生是学习的主体，教师只能是一个帮助者。三天的学习感受颇深： 天气微冷人心暖 有幸倾听专家言 点评感悟益匪浅 愿为教育乐奉献 心得体会——物理组——李建英 仔细聆听中，紧张而充实的培训学习在恋恋不舍中敲响了结束的钟声。 对于这三天的培训课程，我想用“受益匪浅”四个字来形容，老师的博文广识，生动讲解，精彩实验无不在我的脑海中留下了深刻的印象。我只恨自己才疏学浅，文笔拙劣，不能够将所有的感触都通过文字显于纸上，但我还是绞尽脑汁，以求能将培训所想所获表达出来。 “问渠哪得清如许，唯有源头活水来”读书学习，永无止境。方能使自己知识渊博，观察敏锐，充满自信，永葆智慧。 向书本请教，听专家讲座，聆听名师课堂，学习同伴长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高做好准备，一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们的接班人。 今后，我将以“更新观念激发情趣，先进理念激励进步，学用结合知行统一，实践反思提高水平”为指导，用所学知识来改进教育教学工作。 　　通过四天快节奏大密度的研修学习，对物理教学有了新层次的的认识。在孩子们学习的过程中，要注重培养学生们的思维，要抓住学生们的学习兴趣，落实知识，培养科学兴趣和学生物理思维。在课堂教学中，要渗透传统文化的理念，树立民族自信和文化自信要给学生较大的思考空间。要让学生观察去体验，体验实验时人是实验的一部分，人体验时要有科学性和可信度，体验是让学生有所发现，发现问题后，如何去用术语表达？要让问题明确后再去动手实验，收集数据后，让学生发现。 三、结束语 　　“追求自己的教育之梦，是每一位优秀教师不可或缺的重要素质”教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向，有理想才会有行动，让我们“在学习中成长，在成长中实践，在实践中发展”！ 期待下次相聚，期待下次聆听！ 策划：北京新师者教育集团制作：物理组全体成员编辑：物理组全体审核：武小川和曰宝