<p class="ql-block"><span style="color: rgb(47, 47, 47);"> 通过这几天的学习我收获满满，刚开始的两天我们学习了演讲中的要素语调顿句等等很多知识和技巧，光说不练假把式，于是课程就安排了下午的分组实战，要每个老师在15分钟之内围绕一个主题准备演讲稿，紧张，刺激，很多老师都从中得到了真正的锻炼！</span></p> <p class="ql-block">作为一个培训者你常用的培训方式有哪些？作为学习者你期待的培训方式有？袁婷婷老师的培训从这两个问题开始了</p> <p class="ql-block">老师详细讲解了内容设置的3C理论，干货，奶油，樱桃，什么是干货？就比如我要讲一节英语语法课或者数学的算法课，语法和算法就是干货类似于蛋糕下面的面包，那个光吃面包确实抗饿，但是不吸引人，怎样吸引人？需要加点奶油，比如情景设置，像英语老师可以找到一首有这种语法的英文歌，一下子把兴趣提起来，最后如果能再加上点樱桃就更好了，说白了就是该上价值观！其实你教什么不重要，学生吸收到什么才重要，若干年后我们印象深刻不是这些知识点，而是那颗樱桃，是教师最后给学生的价值观人生观的培养。那么我们以后教什么，怎么教？我首先想到的问题是，学习是用来干什么？学以致用。到底怎样解决学以致用？怎样去做？</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(47, 47, 47);">到底怎样解决学以致用？怎样去做？老师也给我们给出了提示，下课通行证，从四个触角来验证：顿悟、疑问、跟现在有什么联系、今天学的和以前学的有什么联系。我在想，为什么我们数学老师总在说孩子们这种题会做，换个问法就不做了，不会举一反三触类旁通，再以后的教学中我们是不是可以这样设计，在最后的小结环节除了问问这节课的收获，再加问一句你觉得这部分知识和我们以前学习的那部分知识有联系？等等</span></p> <p class="ql-block"> 最后，重庆之行，不虚此行。一人受训，众人受益！</p>