心之所向 素履以往——河南省小学语文骨干教师提升培训班培训

李利娟

人生就像是一段旅行，在旅行中，遇到的每一个人，每一件事与每一个美丽景色，都有可能成为一生中难忘的风景。2020年12月6日，我踏上开往重庆的航班，在美丽的西南大学与国培邂逅，开启了一段不平凡的人生旅程。

漫步在西南大学校园的各个小道，院内树木葱茏，苍翠欲滴，眼前碧水如镜，偶尔泛起一阵阵涟漪，涌动在心间的是——感动、感激、感谢！此情此景，让人心灵宁静，可以从容安详地反思自我，静看世间百态。我想，那些在这种情境中长期濡染和静思修养的学者教授们大概因此方有那种卓尔不群的气质和睿智通达的独特见解吧。

有一首小诗这样写道：

冷遇见暖，有了风雨；

春遇见冬，有了四季；

天遇见地，有了永恒；

人遇见人，有了生命。

从12月6日--12月24日，将近二十天的学习时间，我们遇见了大力提倡“用熟悉的调子唱古诗词”的李达武教授、强调严谨科学进行“文本解读”的尹祖琴教授、关注小学教师心理压力和心理健康维护的冯维教授、研究小学语文整体性教学研究与实践的刘才利博士、研究小学阅读教学发展展望的魏小娜教授等有学识的良师，我们的思维开始转变，我们的生命因为他们渊博的学识输入开始变得更加润泽和有张力。有句话说“无论你遇见谁，他都是你生命中该出现的人，绝非偶然，他一定会教会你一些什么。”从李达武老师的课堂上，我们记住了“用熟悉的调子唱古诗词”古诗教学新形式；尹祖琴老师的课堂让我们的脑海中形成“文本解读最强音”；王晓毅、罗萍老师启发我们开始关注思维设计和有梯度地训练；杨蔚老师、周胜华老师、荣维东教授等这些我们遇见的文学专业大咖，让我们的语文专业素养开始焕发生机：开始对群文阅读、整本书阅读感兴趣；开始重新审视把握课标的精准度和1-12册语文要素的纵向横向联系；开始不再畏难写作教学；开始思考“认真、真实、真学”这个问题……

12月9日上午听西南大学附属小学校长刘才利博士讲《小学语文整体性教学研究与实践》专题讲座时，她一年听198节课，扎扎实实搞教研、搞学术研究的认真严谨作风让我心生敬意，同时也很有启发：从学生身上看问题抓根源，其实就是日常教研的最好素材，这样的教研才最实效、最能解决问题--关注学生学情及背后产生的原因聚焦问题解决就是我们一线教师最好的研究课题。

座中刘老师提到的“知识设计转思维设计”、“如何在生字、词语的教学中开展思维的训练”、“聚焦学科素养的基础（思维基础）要从教学目标、教学内容、把握文体特征等方面做起、思维设计的基本策略要渗透在其中”、“思维训练是要凭借教学内容展开、从局部到整体不断激起学生思维的浪花”等等关于思维设计和训练的提法让我心中开始萌发很多疑问：思维设计的策略究竟有哪些？怎么搞思维设计？……这一刻，我真正体会到了自己知识的匮乏，也重新认识到了这次学习的真正意义：通过学习改变思维方式、重塑价值观、促使思想理念的提升。教师要不断地注入源头活水，才能驾驭课堂轻松自如，带领学生在知识的海洋里畅游。

阅读力就是学习力，这是具有国际阅读素养的价值取向--在魏老师的讲座中我第一次听说。她提到的阅读是跨越语文学科的、终身学习所必须的核心技能之一，学习存在的地方就有阅读发生。小学1-2年级掌握基本阅读技能，3-4年级运用基本阅读技能应对学习挑战；中学生学会如何做一个有策略的阅读者并能够搜集各种阅读课程的策略；高中要带着广泛深刻的阅读知识、策略性的阅读技巧和早期阅读实践的策略到文本中区，还有当遭遇越来越复杂隐晦的意义和逐渐增加的观点时，他们就有能力去分析和综合专门学科领域的文本等等观点让我渐渐明白：原来阅读能力也是分级的：基本阅读能力和高级阅读能力，原来阅读能力的匮乏才是学习力不足的根源。结合魏教授提到的学习力测试，我一下子明白了平时课堂中所关注到的差生的一些表现，更清晰了要想搞好阅读教学一定要心中清晰掌握基本阅读能力体系和阅读策略体系，找准阅读教学的“穴位”：学生阅读能力点 、阅读困难、阅读策略等。

王晓毅老师在《统编小学语文教科书阅读编排思路和教学建议》讲座中提到“没有方向的努力是认认真真办傻事”，强调在制定一个课时的教学目标时一定要瞄准单元语文要素、结合课后习题、把准学情，精准制定教学目标；他还提到“只有结果没有过程的学习是虚假的学习”，只有将一个教学目标对应一个活动，让学生去经历过程，关注学生课堂的参与感和生生对话、师生对话，才是真正的学生“会学”，学习才是真实发生。

培训是短暂的，但是留给我们的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，让我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，我会静下心来采他山之玉，纳百家之长，积极地学，好好地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出教育的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。虽然培训期间的学习即将结束，但我还会继续终身的学习，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望!我会为教育事业而继续努力。