<p class="ql-block">《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。</p><p class="ql-block">幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。</p><p class="ql-block">[教育建议]</p><p class="ql-block">为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，每天有足够的时间与幼儿交谈。谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。</p><p class="ql-block">尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">观察时间：11月28</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">观察地点：室内建构区</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">观察对象： 张智景 朱森遥</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">儿童年龄：大班</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">观察教师: 娄新悦</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 游戏是儿童认识世界的途径，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">他们生活在这个世界里，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">并负有改造它的使命。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> ——高尔基</p><p class="ql-block">游戏中，幼儿自主决定玩什么、和谁玩、怎么玩，不仅培养幼儿动手能力，更能够培养幼儿的想象力、创造力、合作能力等。</p><p class="ql-block">玩是孩子的天性，顺应孩子的天性，让孩子自主选择玩具、玩伴，自己探索游戏玩法。让我们跟随孩子们游戏的步伐一起来建构区看一看吧~</p> 搭建 小世界 <p class="ql-block"> <span style="background-color: rgb(231, 243, 254); color: rgb(0, 98, 165);">建构区是一个充满魔力的区域，当建构走进孩子的心灵，他们就开始用它来创造自己喜欢的世界</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 建构游戏是幼儿热衷的游戏之一，他们在建构区通过自主拼搭、建构、摆弄，与同伴合作交流，按照自己的意愿进行搭建。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">看这位小朋友一直在忙着找各种积木，去搭建他自己创造的东西，开始我很疑惑问他这什么啊，我瞧老半天没看出来，他说这是他自己创造的摩托，我问为什么和平常的不一样</p> <p class="ql-block">老师你看我搭建的大炮，可以轰炸占领我们地区的人，我说炸药没有了怎么办，幼儿说没事，我们后背箱全是，要是后背箱也没有了摩托车下面还有呢，</p> <p class="ql-block">幼儿说老师你看这就是我们后背箱里面的炸药我问那摩托车下面的炸药在哪里呢</p> <p class="ql-block">幼儿说这就是，我笑老笑感觉他们真的太有才了，说完后我有无意中发现后面怎么又这个呢，这个有是什么呢</p> <p class="ql-block">朱森遥小朋友说这是排气管，😂我说摩托也有排气管他说因为要发射炸药，先排气才能发射的更高，</p> <p class="ql-block">两个人一直在忙碌着</p> <p class="ql-block">后来他们感觉还不是很好，就有改装很多的地方他们把上面用长条盖成的大炮，给换成了小房子，把大炮移到最前面去</p> <p class="ql-block">一直在不断的改进，看着他们跟大人一样在研究这如何可以把他改进的很好。</p> <p class="ql-block">不到10分钟他们就完成了改进，俩个人一起互相合作，一个找积木一个在排，俩个人一起思考着你看他们排的多么有意思，一个摩托车变了两个样子上面都装满了子弹和炸药感觉就很坦克一样</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">教师评价与反思</span></p><p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(255, 222, 174); font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">孩子对建构活动非常感兴趣，尤其喜欢搭建一些交通工具，在建构游戏中幼儿能自由选择材料，已经具有一定的的合作意识并出现了合作行为，但具体合作协商分工方面还有待于提高，教师投放的材料多样性激发幼儿积极性、主动性和创造性，幼儿是游戏的主人，教师从支持者、旁观者的角度隐性指导幼儿在自主合作的氛围中尝试合作、摸索创造。充分发挥了幼儿在游戏中的主体地位。</span></p> <p class="ql-block">教师思考与对策</p><p class="ql-block"> 教育来源于生活孩子们经过拼摆、垒高、组合等方式，潜意识感知了空间架构，平衡之间等的关系；在建构中有碰撞、有思考、有尝试、有探索，真正体验了合作建构、解决问题、收获成功的乐趣。在以后的游戏中我们要多挖掘幼儿已有经验，使已有经验更好地推动幼儿自主游戏，让幼儿生成更高水平的经验。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">供稿人:娄新悦</p><p class="ql-block">编辑人:娄新悦</p>