<p> 数学新标准中提出：数学综合实践活动的教学目的是培养学生的创新精神和实践能力。因此，在活动中应着眼让学生深入实践，自己收集资料，进行分析和研究。</p> <p> 焦庄校区于2020年12月21日至2020年12月25日开展了数学综合实践活动，通过综合实践的教学设计、教学过程以及成果展示使我们对小学数学综合实践课有了更深一步认识。</p> 一年级 二年级 <p> 二年级数学实践活动是让学生运用所学的平面图形（长方形、正方形、三角形、圆形），描画生活中常见物体的形状特征，让学生将自己生活中的知识带到课堂，自由的发挥，展现。从而发展学生的创造能力和空间认知能力。</p> 三年级 <p> 三年级通过“数字编码”实践活动，渗透数字编码的思想方法。学生了解并初步掌握这一数学的思想方法，不仅能体会运用数字的有规律排列，可以使信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。而且有利于培养符号感和观察、分析、推理以及解决问题的能力，积累探索数学的基本活动经验。</p> 四年级 <p> 四年级的综合实践活动是用计算器解决简单的实际问题，并借助计算器探索简单的数与运算的规律。在利用计算器探究规律的过程中，培养了学生观察推理的能力，让学生体验了转化思想方法。学生在探索知识的过程中激发了探索数学奥妙的情绪。</p> 五年级 <p> 五年级的实践活动是《植树问题》，对于不封闭道路上3种植树方法老师没有直接的告诉学生们，而是准备了一张白纸让学生们自己大胆的 画一画，看看会出现哪几种情况，让学生在实践中找到解决问题的方法，更有利于学生的发展。</p> 六年级 <p> 六年级同学进行了节约用水的综合实践活动。同学们收集水龙头漏水的数据，通过整理统计的过程，树立节约用水的意识，积累节约用水的方法，加强环保意识。每年的3月22日是世界水日。水是人们日常生活中不可缺少的好伙伴，水是生命的源泉，水的存在有着不可替代的意义和重要作用。节水护水，享受法律赋予的权利和义务。节约用水要从小做起，从自我做起，节约水资源，创造美好的明天。</p> <p> 小学生在参与综合实践活动的过程中所能获得的成果大多比较微小，但是我们更加注重学生是否参与了实践活动的全过程。未来我校在开展综合实践活动课的过程中，一定以“数学课程标准”为依托，关注学生的生存方式、学习方式和生活方式，为学生终身发展奠定基础。</p>