广西教育研究院领导携14个市教科所领导莅临民师附小开展调研活动

玉娟

数九寒天，乍寒还暖时。广西教育研究院基础教育教研规划研讨团到我校开展调研活动，12月25日上午在附一小全体师生满怀期待与热情中如期而至。广西教育研究院基础教育教研规划研讨团由自治区教育厅基础教育处领导、广西教育研究院领导与学科教研员、广西14个区市教科研部门负责人、崇左市教育局及教育科学研究所领导等30人组成。此次调研活动一是参观学校教育教学成果展；二是观看学校宣传记录片与听取黄平化校长做教育科研经验专题汇报；三是观看学生素养与技能展示。 调研活动一：参观附一小教育教学成果展      广西民族师范学院附属第一小学是一所以教育科研为视导，以“图书馆式学校”为办学特色的学校，其文化内涵深邃，特色凸显，教育教学硕果累累。活动在黄平化校长的介绍中有序推进。       硕果累累，荣誉照片承载奋斗之步履；成就辉煌，奖牌奖杯凝聚不息之追求。教育规划研讨活动观摩团一行来到荣誉室，见证了学校建校以来所取得的办学成果。三十几项国家级、自治区级、市级奖牌奖杯，九载峥嵘岁月是附小师生在教育科研、立德树人，科技创新领域中承载强校之梦，历练的结果，奋斗的结晶。       育“博睿”学子，建成长摇篮。观摩团来到学校阅读体验区，在二年级小朋友稚嫩的介绍中饶有兴致地边听边参观，感受学校师生最喜爱的优雅静地，领略遨游书海的境界。全天候对师生与家长开放的阅读体验区还可利用其宽敞的空间开展丰富多彩的阅读活动，有力推动阅读工程的实施；三位一体的《木棉记忆》摘抄本、最美阅读者、书香班级、书香学子、书香家庭等活动成果；室内外阅读区、楼廊书坊、有声阅读区等开放式阅读空间让建在图书馆里的学校落地有声。       “汲天地之灵气，得民族之气息”。充满壮族文化特色的象郡苑民族文化廊让观摩团对壮族的起源、发展及特色的文化有了更进一步的了解。他们随着小讲解员参观壮族最具特色的民族乐器天琴，手工艺品蒲扇、竹帽、芦笙、壮锦、绣球等感受壮族人民精彩的文化创造与底蕴，在观看壮族的传统节日陀螺节、吃立节、药王节等感受民俗、民风的朴实与乐趣时不禁感慨：这所学校很好的融入了当地的民族元素与文化。       “无规矩不成方圆。”在U型花园开放阅读廊的课程群展板中，观摩团对学校六维博雅校本课程培育“博睿学子”的实践给予了高度评价。多元化的校本课程能围绕运动与健康、劳动与实践、读书与学习、艺术与梦想、品德与修养、民族与责任为主导，开设了相应的民族趣味体艺、啦啦操、合唱、舞蹈、民族器乐、书画、扎染、心理教育、儿童戏剧、科技创新等30多门选修课程。在制度与规矩中确保课程实施的质与量，推进学校素质教育的全方位发展。       “熟是经验，巧是创造。”观摩团一行在黄校长的带领下来到了学校最具有科技感的区域——创客馆。学校创客馆由活动区、体验区、展示区等几部分组成，展示的是学校师生创作的机器人、人工智能、创新作品等，在这里可以体验有趣的科技产品，探索未知的事物，还可以动手操作研究。创客馆还展出了代表学校参加青少年科技竞赛的各类奖牌共计80多项，学校也先后被评为广西中小学发明创造示范单位、科技创新优秀学校。       在成果陈列馆中展出了学校编写的校本课程教材册、课题成果册、师生书法作品展、美术作品展、学生传统扎染工艺展、银饰手工装饰展、拼壮锦展等，各展台主题突出，独具特色与风格。据统计，学生在参加国家级、区级各类知识技能竞赛中累计900多人次荣获一等奖；36个课题荣获自治区级、市级、校级结题；三个基础教育成果荣获国家级、自治区级一二等奖。观摩团在聆听与交流中对学校构建相对完善的校本课程开发与管理体系；对实现课堂建模学生主体化、目标多维化、设计主题化、过程活动化的课程实施策略；对夯实少数民族学生的实践能力、创新能力和交往能力等关键能力的培养很是赞同。 调研活动二：观看学校宣传记录片与听取黄平化校长做教育科研经验专题汇报      在四楼报告厅，观摩团成员首先观看了学校的宣传片。宣传片融学校管理文化、师资队伍、办学特色、办学成果、教育科研、育人目标、课程体系等为一体，践行人类命运共同体理念，发扬“扎根民族、辐射边关、开放包容、固边兴边”的办学精神，走出一条民族教育发展的新路子。以立德树人为导向、国家课程为主干、学科育人为基础，形成了以“N+5”为基本的民族教育课程综合方式，以评价改革为制度保障，以“三阶六级教师成长共同体”为基本策略，全面推动边境地区民族教育发展的课程综合化，实施之“祖国南大门民族教育途径”，为边境民族教育、经济社会发展和民族团结进步、区域国际交流作出新贡献。       接着，黄平化校长做了《四轮驱动   激活教研团队》——广西民师院附小教育科研经验专题汇报。黄校长主要围绕培育骨干老师的五种意识进行汇报。他说教育科研是每一个教师成长绕不开的课题，务必做好以下五点意识：一是时间意识；二是团队意识；三是学习意识；四是成果意识；五是创新意识。最后黄校长指出教师在五种意识的基础上要大胆的开展实践研究，从“三好”入手：做得好、说得好、写得好到历练“五能”：能做、能说、能写、能研、能思的成长策略。同时在研究过程中一定要优化组合，不断反思完善，提质增效，才能聚沙成塔，以专业引领才能少走弯路，出较好的成果等内容。汇报专题意味深长，逻辑性与科学性相融合，句句在理。 调研活动三：观看学生素养与技能展示      活动的最后一项是师生代表进行课程成果现场汇报展演，让观摩团更进一步了解学校对壮族民俗文化的挖掘、探索与传承。骆越山歌课程展示《壮族敬酒歌》唱出了附小师生对南疆民族民间文化的热爱和传承；《广西尼的呀》作为学校推广的校本民族文化大课间民族舞，全校师生人人会唱、个个能跳，不断促进学生在民俗、民风中健康和谐成长，成为优秀的壮民族“博睿”学子。       活动在歌声与掌声中落下帷幕，每一次接待就是办学成果最好的整理与积淀，也是学校展示办学特色和师生展现自我风采的契机。       “潮平两岸阔，风正一帆悬。”广西民族师范学院附属第一小学在多方教育关怀中迈出稳健的步伐继续前行，我们坚信前方更美好。 来源：广西民族师范学院附属第一小学 摄像：谢永洪 撰稿：农玉娟 审核：方梅珠、李丽燕 终审：黄平化