不忘初心提灯前行

琼楼玉宇

福建省“十三五” 第二批小学语文学科带头人培养对象第三阶段研修活动（三） 　 　　于喧嚣中我们埋头赶路，不知不觉，道越走越远，此时提灯前行是必要，是迫切，更是幸福！ . 福建省“十三五”第二批小学语文学科带头人培养对象第三阶段研修在集美大学施茂枝教授的带领和精心组织下，有序进行着，23日至26日四天的培训学习愈加精彩纷呈。 . 　　12月23日—24日两天仍是由风趣可亲的施教授继续进行写作教学的系列培训。写作教学是小学语文教学的充分必要教学内容，也是教学难点。尽管这条路随着小学语文教学实践研究已践行多载，但仍让一线教师望而却步。施教授迎难而上，历经十年的扎根研究，终于摸索出他的“施家秘籍”——这样教写作不难！ 　　这两天同学们跟随施教授的指导，走进“观察写作序列教学”版块。该版块教学内容的建构是立足小学中年级学生的心理特征，结合教材编排，同时为第三学段的习作教学奠定基础。施家写作教学秘籍让写作教学不难的缘由是“建模”。同样，观察习作序列的教学，施教授建立四种模式，分别是静物观察习作教学模式，动物观察习作教学模式，景物观察习作教学模式，及游戏观察习作教学模式。 　　四种模式的授课流程均为：明确阐述教学目标——精准定位评价标准——有序推进教学程序——整理归纳教学措施。 . 　　每个教学流程教授都让大家清晰地知其然并知其所以然，特别是讲授“教学程序推进”时均以一线实施可行的教学案例生动呈现，或是教学设计，或是视频课例，同学们在案例的剖析中掌握教学程序。 　　体验是行之有效的教学策略。为让授课内容扎根同学们心中，授课结束，施教授当晚布置体验作业——每小组选择一类教学模式，发挥小组团队作战精神，共同设计一篇观察习作教学案例。第二天，他对四个小组的习作教学设计逐篇仔细点评指导。教者倾囊相授，学者潜心学习，这样的教学实效就在四个小组的习作教学设计中呈现出来，施教授及同学们不禁相互点赞。 . 25日，今天的培训品味高，形式丰。 　　上午，西南大学教师教育学院教授、博导，教师发展研究院副院长，语文教育研究所所长荣维东教授为同学们线上授课。《情境任务写作与有效教学策略》是荣教授今天的讲座内容。当前写作课程的现状如何，该怎么定位与理解；情境任务写作教学理论发展怎样了；写作教学的有效方法与策略是什么。三大主题直奔当今写作教学众家关注的核心要点，当即摄住所有同学的注意力。再加上荣教授能拨冗授课，同学们倍感珍惜，三个小时的讲座，中场不休息，拍PPT、记笔记、思考，循环往复，沉浸的学习氛围感动着在场的每一个自己。 . 下午，全体同学驱车前往集美新村小学。班上仅有的两位男神，王金炼与何裕奋同学将为大家呈现两节研讨课——《“精彩极了”和“糟糕透了”》《童年的发现》。下午研讨的主题是基于阅读能力培养的略读课的教学。上课伊始，两位帅哥一手工整漂亮的粉笔字立即博得在场师生的啧啧赞扬。 . 　　课如其人，何裕奋同学的课堂让我们看到他的和蔼、严谨，对孩子们地精心呵护。孩子们在课堂上深入走进文本，静思默想。 王金炼同学集风趣、机智、才气于一身。下午第二节课，且下课了，但孩子们欲罢不能。一个教师最大的魅力就在于此，在于课堂上对学生的吸引。孩子们在课堂上静心默想、实操实练，在“概括与整理”、“欣赏与评析”等阅读能力方面有了提升。 课后，施教授组织同学们针对研讨主题进行交流，接着他就两节课的“变”与“不变”提出自己的看法。施教授的点评让同学们读懂课的背后鲜为人知的奠基学生阅读能力发展的设计意图。 . 　　12月26日，来自一线名师建瓯一小校长范吉明老师和思明区教师进修学校教研员蔡春龙老师与我们交流近期研究成果。 　　上午，福建省名师培养对象、省学科带头人、建瓯市第一小学范吉明校长带来《创作视角下的阅读教学》的讲座。范老师着重讲授“从创作视角探寻统编教材的古诗词鉴赏及教学”，他从语文核心素养中的审美鉴赏与创造的角度切入，清晰明了地为我们介绍了创作视角下小学统编教材诗词择体有脉、择形有序、择篇有心、择家有意的编排特色；以自己写的对联为例，深入浅出地谈了创作视角下小学统编教材的古诗词鉴赏和教学。“最是书香能致远”，范老师对统编教材的古诗词鉴赏、教学的独到见解及他自身散发出的浓浓的诗韵气质，令在场的老师们深深折服，引发学员们的深深思考。 . 　　下午，蔡春龙老师的《小学语文口语交际教学活动设计》则让我们看到一位扎根一线课堂，用心解决一线教学难题的教研员的精神。两位名师不禁让人想起叶圣陶老先生的“作品与人品堪称楷模”。 结束语 　　灵魂与身体总有一个在路上！集美大学为大家精心设计的培训课程让同学们在这路上不忘初心，提灯前行！