检阅新教师见面课， 规范小园丁育才路， ——2020年侯家岗乡中小学新入职教师见面课集中展示活动纪实

读者

学生

老师

教学

教师

课堂

活动

朗读

评委

小学

点评

　　为了全面检阅新教师的综合素养和教学基本功，规范新教师的教学行为，锤炼新教师队伍，侯家岗乡中心学校于2020年11月下旬至12月下旬组织了为期一个月的全乡中小学新入职教师见面课集中展示活动。该项活动经过精心策划、细致安排、认真组织和全乡各中小学的积极配合，整个活动如期圆满完成。通过活动，使这些新入职教师在短时间内全面整合了规范课堂教学的相关信息，进一步强化了专业知识储备，促进了新教师专业化有力成长。

　　为了有力领导和精细化组织此项活动的开展，专门成立了活动组织机构。组织机构由“领导小组”、“活动组”、“宣传组”和“后勤组”组成。领导小组由中心学校陈希平校长亲自担任组长，主持此项活动全面工作；由中心学校分管教育教学工作的业务副校长担任副组长，具体负责此项活动的策划安排和组织实施工作；由中心学校其他行政人员担任组员，协助落实活动的具体组织实施工作。评委从学科带头人队伍中进行选拔，重点考虑基层学校的业务副校长和教导主任。初中组评委另外聘请了县教研室的学科教研员和进修附中的教研人员。

　　为了高效、有序、安全地开展好此项活动，制订了精细化活动方案 。活动方案全面、具体，指导性高、可操作性强。强调了活动目的意义，明确了活动组织机构、具体了人员分工和岗位职责，确定了参展对象、参展学科及教材范围、展示办法和活动流程，最后提出了活动的相关要求。

　　活动的具体组织实施过程中，严格程序，注重细节，体现过程，追求效果。

　　活动要求全乡中小学所有2020年秋季新入职教师共23位均需参加，以每人一堂完整的课堂教学实课展示的形式组织开展，参展学科及选课内容在预备会上现场抽签确定。评委实时量化评价，片区集中点评，全乡分学段分学科总结性点评，对表现优秀的新教师授予“新秀奖”。

　　活动分为四个阶段：

第一阶段：报名、定序、备课和预展（时间：第11、12周，11月9日至11月22日）。

第二阶段：集中展示（时间：第13—15周，11月23日至12月11日）。

第三阶段：优课展示（时间：第17周，12月21日至25日）。

第四阶段：总结表彰（时间：第17周，12月21日至25日）。

　　为了营造活动氛围，在活动第一阶段期间，活动领导小组精心策划了一场“预备会”。安排了中心学校全体行政人员与新教师见面，让新教师与中心学校行政人员逐一互相介绍。组织了新教师入职宣誓，还安排了中心学校校长与新教师第一次集体谈话。领导小组向新教师说明了活动意义，介绍了活动流程，强调了活动要求，还组织新教师现场抽签确定了分片区的展示顺序和参展课题。

　　活动的第二阶段是核心阶段——新教师见面课的集中展示阶段，23位新教师，先初中组后小学组，逐一展示，同一套评委主体班子逐次评价，共历时三周。每位新教师均全力以赴，表现出尽可能最好的一面，每位评委也尽可能地精准评判和精彩点评。

初中组 占雅楠 王明珠 陈媛媛 李新春 韩雯 余嫦娥

　　为了更好地客观评价和更为全面地指导新教师的见面课，初中组评委我们特聘了县教研室余春泉教研员以及进修附中的教研团队张八一、张立良和金素娥等四位专家。他们全程参加了初中组6位新教师见面课的听评课活动，对每节见面课都进行了客观评价和全面指导，让所有参与人员受益匪浅。

初中组集中点评

　　余春泉教研员首先肯定了两位初中语文新教师的见面课在总体上是成功的，再分别从教学目标的设定、教学内容的处理、教学方法和教学过程、教师素养等方面进行了剖析，最后给出指导意见：1、课前准备工作要做足。备课要做到“五备”，其中最易疏忽的是“备学生”，要以学生的身份，不参考任何资料去思考去设计，在研究学生、了解学生的基础上再去参考有关资料。

2、重新考虑老师的角色，应靠边。

3、教学方法尽量多面化。

4、多看书，勤学习，努力提升自己。

　　进修附中教研处张八一主任就初中数学新教师余嫦娥老师的见面课作出了评价并给出了指导意见。

希望余老师在达成学生知识生成上，充分让学生自己去发现问题、总结问题、自然生成。在处理师生互动上，要设计和捕捉机会，不能过于生硬。要注意培养学生的数学思维和数学技巧。最后希望数学老师多元化，希望让不同专业的人才来做数学老师。

　　进修附中的教研人员张立良老师，体育专业毕业，但现在是多年的初中数学老师，由于他的教研工作需要，他始终坚持体育专业素养的继承与发展。他从体育专业的角度对李新春老师的这堂体育课进行了全面剖析，总体上评价很高，但也提出了点滴细节问题处理的指导意见。

他认为李新春老师这堂七年级体育课优点有：1、课前准备很充分。2、体育课“三个部分”的时间把握已到位。3、课堂组织非常有序。4、教学内容很充分。5、教师主导、学生主体较为到位。6、教学游戏设计较为合理。整个一堂课在“中规中矩”方面是成功的。他认为不足需改进的有：1、基本功还不够硬，调动队伍不力。2、在示范动作方面有欠缺，应考虑不同方位。3、动作要领讲解不够透彻。4、教学方法上，没有安排学习骨干。5、学生练习密度要加大。要把握学生是否练到了、学到了。

进修附中的学科带头人金素娥老师曾在侯岗初中工作多年，其本人以及她的大家庭都曾经为侯岗教育事业作出了杰出贡献。今天重回故地指导工作，很高兴很投入。她以自己强烈的敬业精神和非常的英语教师素养感染着在座的各位。对新教师既给予了充分鼓励，又给予了专业指导，与新教师语重心长地交流交心。

　汪恒龙评课发言：　一次活动、一次学习、一次拓宽、一次感触。教育需要年青，教育需要活力，教育需要信息化。

问渠那得清如许

为有源头活水来。

今天，我听了占亚楠（军民水库学校）老师七年级第五单元的《猫》和陈媛媛（侯中）老师七年级第四单元的《植树的牧羊人》两节课。整体感觉比较好，两位老师综合素养得到较好体现，普通话很标准，占老师语言亲和较富激情，教学目标均很明确，教学内容从导课、作者简介、字词学习、词语集注、整体感知、主题探讨最后到归纳总结可谓是丰富饱满，ppt课件制作亦显用心，学生参与意识强且广泛，集体朗读。陈媛媛老师有所体现，驾驭课堂能力比较可以，占老师亲和较富激情的课堂语言更甚一筹。自认为这两节课基本完成了教学任务，课堂教学常规得到了落实，但教改与创新稍欠。

“无论诗歌与长行文字，俱以意为主，意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”——王夫之

凡作一篇文，其用意俱要可以一言弊之。扩之则千万言，约之则为一言，所谓主脑是也。——刘熙载

下面，本人粗浅谈谈：对《猫》和《植树的牧羊人》的理解，此二篇均为很好的记叙散文，均表达了很正面的价值取向，作者思想鲜明，或倡导“宽容、仁厚、善爱、同情弱小”思想或赞许“默默无闻、勤恳、朴实、坚守奉献”的伟大精神。是很好教育范文，二者表现手法既有相同，亦有不同。同者：层次脉络清晰，一是三次养猫经历，一是三见牧羊人经历，均有生动的描述，三只猫三种不同情态牵动作者不同的情感（一缕酸辛→愤恨诅咒路人→更难过得多，永不养猫）；三次相见牧羊人，阿尔卑斯荒地从一片荒凉不毛之地到一万无垠的繁茂，村落遍布，泉水潺潺，牧羊人长期坚守、默默无闻、勤恳、奉献的精神跃然纸上。可以说主题鲜明。不同者：《猫》一文开门见山，最后戛然而止，《植树的牧羊人》一文开篇总启，篇中分述，篇尾总收，点明主题。此二文符合初中一年级学生的认知水平。

本人认为，教学此二文，均需紧扣主旨，让学生感知作者的思想情感是如何得到表达的，让学生通过勾画关键词句，关键语段，充分颂读《猫》的三种不同情态描写（或直接或间接），充分颂读《植树的牧羊人》中三见牧羊人时阿尔卑斯荒地三种不同的情状描写从中体会作者的思想情感，这是教学的重点。紧抓了关键语句段落层次十分分明，充分颂读笔者思想情感得以领会，亦训练了学生的朗读能力，课堂气氛也显活跃，一举三得。

“进得去，出得来”。

所谓“进得去”是指师生互动分析解读课文要深入教材，要沉入文中善抓关键词、句、段，理清文章脉络，层次，进入充分了解文章主题思想，表达方式，正所谓“庖丁解牛，游刃有余”。所谓“出得来”，是说我们不可以为分析课文而分析课文，不能一味沉在里面，这样是毫无意义的，分析解读的目的是让学生懂得笔者的写作过程，表达方式以及生动之处，更主要是要让学生懂得自己如何写作类似作文，所谓学以致用，学课文的终极目标是要会写，教师如能举一反三，自己多加储备，灵活运用，是谓以名师。

语文教学难，要教好更难，多看多读多写多储备亦是教师的基本要求。

仁者见仁，智者见智，浅读如是，贻笑大方。

　　中心学校陈希平校长最后做片区活动小结，他认为今天的活动非常成功。他谈到举办此项活动的目的有：1、全面检阅新教师的见面课，规范新教师的课堂教学行为。2、安排本土的教学骨干担任评委，是为了锤炼学校教学管理团队。3、外聘专家点评，为了让所有参与人员得到指导和启发。他认为今天活动的成功体现在以下两方面：第一方面体现在精彩的点评上，外聘专家在常规要求上指导新教师“规范”，在拔高要求上指导新教师“发展”。新教师得到了学习，我们管理团队也得到了启发。第二方面体现在新教师精彩的课堂呈现上。一、教态超越了我们的预期；二、对教育的理解、对课堂的理解、对常规的理解，我们予以肯定；三、高涨的工作热情，我们满意；四、综合素养值得点赞。

最后再次衷心感谢外聘评委专家的客观评价和精心指导，感谢本土评委的配合工作，感谢承办学校的大力支持，感谢新教师的积极参与。

小学组 侯岗片区 吴文成 吴烨美 程竹馨 曹娇风 张园华 何怿亲 小学组侯岗片区     集中点评

　　军民水库学校吴烨美老师，五年级语文，《山居秋暝》

吴烨美老师教态自然大方，课堂教学用语流畅，板书言简意赅，层次分明。整堂课思路清晰，一环扣一环，重难点突出，设计合理，讲解时过程由浅入深，层层递进，符合小学生的认知规律。整堂课下来，吴老师对学生的鼓励都非常的充分具体，最让我印象深刻的是在古诗讲解完毕后，吴老师让学生有感情朗读古诗时，第一个女生读时，声音较小，吴老师就很具体很耐心地鼓励她大声读。

不仅如此，吴老师在课堂上采用了齐读个人读，听录音读多种朗读形式，使学生在读中想象诗歌画面，感受诗人对大自然的热爱及对官场的厌恶。使得文本与情感较完美的结合起来。

如果能在各种形式的朗读中加入老师范读，就会使课堂更添一份色彩，教师示范的作用在课堂上必不可少。教师可以在示范后向学生发出挑战邀请，提高学生的朗读兴趣，使他们乐意去读好，在读好的过程中还能让学生对古诗朗读中抑扬顿挫的美感有更深刻的体会。

教学过程中若让学生站起来读诗或课文，应该等学生读完，适时进行鼓励或表扬再请其坐下。

当学生释文时碰到“潺潺”不会读，教师可以借机给学生讲讲这个词的意思。语文课要以语言文字为教与学的核心，一节语文课突破重难点是教学目标，但不是唯一的教学目标，除完成教学目标外，我们在语文课上也该重视培养学生学习母语的兴趣，使他们学会理解，品味欣赏，积累与运用祖国的语言文字，并从中感受到语言的魅力。

　　军民水库学校何怿亲老师，授课内容为三年级语文第六单元第17课古诗三首中的《望洞庭》。

1.老师教态亲切，自然大方，语言具有抑扬顿挫的美感，课堂连贯性较强，能熟练的运用多媒体，板书很工整，字写得很好，这说明教师的基本功非常扎实。

2.善用激励性语言，如：表扬学生按顺序找不同结构的字，表扬到位，具体；在学生读古诗时表扬学生读的感情到位丰富等，充分调动了学生的积极性，教师上课激情有趣，学生听得也很投入。

3.这节课采用了多种形式的朗读（个人读，齐读，带读，听录音读）充分让学生感受到了中国语言的文字美及古诗的韵律美。

4.多媒体运用的恰如其分，使学生更直观，形象地感受到洞庭湖的美景，并且何老师在课堂尾声对整首诗的情感进行了一个升华。

5.课外拓展做得相当到位。

6.给学生充分的思考空间，在这堂课中，何老师一直在强调答案不是只有老师这一种，大家也可以想想别的答案，这点相当难得，毕竟语文博大精深，答案不只有一种。

美中不足的也有以下几点：

1.提前了几分钟下课，没有把握住一堂课40分钟的时间观念。

2.《洞庭湖》这首诗中三个比喻句是它的教学重点，但是何老师在教授“潭面无风镜未磨”时未提出这句是比喻句，不免是为一个遗憾。

3.学生个别读古诗时，第一名男生读“风”和“盘”二字发音不标准，老师并未指出。

4.何老师一整节课都在强调朗读古诗时要注意节奏，最后在学生齐声背诵时，却忽视了这一点。

5.“银”是整体认读音节，不需拼读，老师未发现学生犯了这个知识性错误。

坂上初小吴文成老师，二年级数学《9的乘法口诀》

优点：1、教态自然，语言富有亲和力，提问面广，能照顾到所有学生。

2、课堂气氛较活跃，学生参与度很高，学生学习积极性很浓。

3、教学过程完整，游戏导入——讲授新知——归纳小结——课堂练习——课堂小结，各环节设计合理得当。

4、教学目标已基本完成，学生已掌握用乘法口诀来计算。

看法：1、教学用语不够简洁、规范，口头用语“啊”较严重。

2、板书不够规范，缺少本节课的主要内容。

3、讲授新课时的内容选材不够严谨，出现明显错误。

军民水库学校张园华老师，二年级数学《用乘法解决问题》

优点：1、教态自然，语速适中，语言甜美富有童趣，学生很喜欢。

2、课堂学习氛围浓厚，学生学习的积极性高

3、教学教程完整、适用，课堂教学活动丰富多样，重难点突出。

4、教学练习设计由浅入深，充分锻炼学生解决问题的能力。

看法：1、板书不够规范，缺少必要的解题步骤。

2、讲授练习题时，太急于求成，忽视了对学生解决问题方法的引导。

3、小细节把握不够，课件中出现常识性的错误。

授课教师：程竹馨（船湾小学）  科目：四年级英语 时间：2020年12月7日

亮点：

1.教学目标明确，学生都能用英语介绍自己的家庭成员。

2.教学重难点通过贴纸让学生理解家庭成员关系（属本节课的亮点）。

3.导入环节利用《喜羊羊与灰太狼》大家都熟悉的动画片导入，激发了学生的兴趣。教学过程思路清晰，面向全体学生，也给学生创造机会，让他们参与其中，学生积极性很高。

4.应变和调控能力强。（由于学生害羞不肯上讲台与老师同唱跳，于是老师说有奖品，学生立马就积极举手。）

问题与建议：

1.一开始语速较快。导致新授环节过渡有些快，而后面教学生唱跳（内容与本堂课无关）时间却有点久。

2.学生上台展示环节，是否应该让学生面向大家，然后老师把话筒给学生。（因为这环节都是学生对老师，然后老师再转达给大家）我觉得可能让学生自己大声说出来可能会更好。

   不过总的来说整堂课，目标明确，内容正确，组织严密，学生的积极性也很高。

新村片区 柯澜 徐胜琴 程双平 石凯林 舒子璇 小学组新村片区     集中点评 小学语文评委 袁琴点评

新岗小学柯澜老师，一年级语文《大还是小》

1.柯老师教态自然大方，很亲切，教学用语流畅，普通话标准，板书工整，重点突出，可以看出老师基本功很扎实的。

2.汉字的笔顺会影响孩子一生。一个字的错误笔顺可能会伴随孩子一年，五年，十年，甚至是一辈子，所以一年级学好汉字笔顺，把每个字的笔画认识清楚，书写到位是极其重要的。好习惯，好方法的培养要越早越好，所以一年级老师任重道远，除了传授知识，解答困惑外，帮助学生养成良好的习惯更是重中之重，柯老师对学生的说，写的习惯培养就做得非常好。例：在课堂上，教师在黑板上用田字格示范书写，以及用PPT出示书写提示，强调书写提示，让学生读出字的笔画。

3.每个学生都有闪光点，需要的就是我们老师去发现，而柯老师在课堂上不仅注意培养学生的良好习惯，还非常细心地发现学生的好习惯。比如：在听录音读课文时，发现学生用手指着书读的习惯，对于好动的一年级来说，这个小习惯能很好地培养他们的专注力。

4.在教授新偏旁“彳”“忄”时，“彳”让学生边读边写，手，口，脑并用，使学生轻轻松松掌握“彳”的书写。接着在黑板上板书“心”→“忄”并告诉学生把心变成了竖着的，就成了竖心旁，再强调竖心旁的笔顺，此时如果能让学生跟着写一写，学生可能会记得更牢。

5.示范书写“己”字时，应强调一下“己”的书写注意事项，并让学生学会区分“己”和“已”。

6.本课的教学重点是有感情地朗读课文，这点在课堂上体现较少，除了听录音读，开头读一遍，几乎没有其他读课文的方式。

小学数学评委熊茂林点评

新村小学徐胜琴老师，四年级数学《整十数除两位数的笔算除法》

优点：1、教学基本功扎实，教场很稳，能把握课堂中的所有环节。

2、教学过程规范、完整。

3、突出了教学难点，抓住了教学重点。

4、学生已基本掌握本节课的学习内容。

看法：1、课堂语气太过平淡、轻柔，缺少激情，课堂氛围不浓。

      2、忽视引用必要的数学术语（试商）

新岗小学石凯林老师，一年级数学《8、7、6加几》

优点：1、教态自然，语速适中，对低年级学生有爱心、有耐心。

2、教学过程设计完整，PPT制作充分，能利用课件来进行直观教学。

3、体现了解决问题方法的多样性。

看法：1、课前准备不够充分，对教材内容不够熟悉，对课件的使用不够到位。

2、没有抓住本节课的重点，难点。

3、课堂教学中的时间结构不够合理。

新村小学舒子璇老师，一年级数学《5、4、3、2加几》

优点：1、教学基本功扎实，教学实战能力强。

2、教学目标明确，抓住了本节课的教学重点与难点。

3、教学过程完整、连贯，课堂氛围较好。

4、教学效果较理想，学生已掌握本节课的知识

看法：1、评价学生的对与错太过直接，且有错误评价（其实5拆成2和3与5拆成3和2都没有错），没有体现教师对学生的引导与鼓励教育。

2、教学中没有体现多种计算方法中的择优思想。

小学英语评委  袁剑点评

授课教师：程双平（新岗小学） 科目：五年级英语  时间：2020年12月9日

 

亮点：

整堂英语课听下来会发现程老师教学基本功扎实，语言清晰，句型讲解详细、到位。态度真诚，师生关系融洽。教学目标和重难点基本都已达成，学生都掌握了新知，并且能利用所学来描述房间物体的位置。还有就是通过歌曲和复习导入进入新课，衔接自然。教学过程思路清晰，面向全体学生，传授知识的量，训练能力度适中，突出重点，抓住关键，体现了知识的形成过程。新授部分精讲精练，落实“双基”

等等优点特别多，我只是随便列举了几个。

问题与建议：

1.导入环节的唱歌，如果有音频学生的积极性是否会更高。

2.学生回答问题后，没有对学生进行表扬或鼓励。

3.让学生到黑板板演出错，应提出来，而不是自己用手帮她擦去错误。

4.没什么游戏环节，也没有小组合作探究，所以总感觉学生的积极性有所欠缺。

   不过总的来说，整堂课目标明确，重难点突出，可以说是一堂非常实在且实用的英语课。

　　汪恒龙辅助点评发言：

人新职新校亦新

形美声美课更美

入职见面课一路走来最深感受：美无处不在。

老梁有办法了“水不在深有龙则灵”，有如此优秀的老师，更加良好的教育教学方面值得期待。

柯澜老师：（柯——斧柄也，常绿乔木，伐柯如何，匪斧不克；澜——大波也，大波为澜，小波为沦，大波之澜可在新岗校园立身，可谓之“安澜”）。

“成熟课堂”“完美课堂”

1.目标明确达成：

①能认本课11个生字会写“自”“己”“衣”等生字。②能理解课文内容，能有感情地朗读课文。

③培养学生独立自立“成大人”的意识。

2.教学过程亮点纷呈：

①生字的教学：认、读、写组词到位，笔顺、笔画、结构、新偏旁教学→横平竖直、竖弯钩要圆转的提示→整体认读，二拼音节，三拼音节的提示与强调→翘舌音、前鼻音等。

②寓教于乐：送青蛙回家，送螃蟹回家，让学生兴趣十足地加强了对生字词的理解。

③细节上做到及时发现及时表扬鼓励：如“己”→知己的组词，范读课文时有的学生读到哪手指到哪里。

④拓展延伸部分：生活中总是充满了矛盾，我们有时会觉得自己已经长大了，有时又觉得自己很小，结合自己的经历，说：自己是大还是小。

3.作业的布置：（1.正确流利朗读文，和爸爸妈妈讨论一下你“是大还是小”？2.默写生字词）。作业恰到好处，“质”与“量”的角度均体现了老师的“匠心”。

亲和，激情的教学语言和情态加之上述的亮点，足见柯老师课堂之成熟美。

探讨：

1.导课时的选图出现了无关视频。

2.适当加强学生写字训练，如画几个田字格让学生演板。

3.再加强学生“读”的训练。读中领会，读中理解，自己需要自己的事情自己做，自己渴望要快长大的思想情感。

高沙片区 张玲 王慧 陈静 张慧敏 王尧辉 江潇洁 小学组高沙片区     集中点评 小学语文评委   袁琴点评

高沙小学王慧老师，授课内容为四年级语文第24课《延安，我把你追寻》。

 

1.  教师的微笑对学生来说很重要，没有爱就没有教育教师的微笑，来源于对学生的爱。王老师教态亲切大方，始终面带微笑，使学生乐于去接近这位老师。本堂课很完整，说明王老师对时间观念相当重视。

2.对学生来说，延安这段历史很陌生，王老师在课堂上采用了一定的资料辅助和相关的图片，例如：采用歌曲《南泥湾》导入，图片上对枣园，杨家岭这些地方也都有一定的介绍，让学生理解起来，减少了很多困难。

3.在拓展部分，王老师从延安精神延伸到生活中的小事，让学生明白，虽然延安精神很大，但我们可以从生活中的小事中把它体现出来并发扬下去。

4.因为延安精神学生不一定能够理解，所以老师在整堂课中一直把延安精神贯穿始终，让学生在一遍又一遍地重复中强化了记忆，加深了理解。

5.王老师在整堂课的教学中采用了多种大量的朗读形式，不仅如此，老师在课堂上还以身作则带着学生去读，俗话说：三日不说口生。读不但能让学生更好地掌握课文内容，也能锻炼学生的口才，还能让学生更深的体会到诗歌的语言美，韵律美。古话也说：书读百遍，其义自见。足以可见“读”在语文课堂中的重要性，只不过王老师虽然采用了多种朗读形式，却忽略了很重要的一点，这首现代诗歌中很大的一个特点——押韵（ang），我们应该告诉学生什么是韵脚，并找出韵脚，把它读好。其次，朗读诗歌时，应强调节奏，老师PPT中有呈现，却并未在课堂中强调。如果在听录音读完后，让学生仿照录音划一划节奏，再来读一读，我相信学生会这首诗歌的韵律美感受会更深。毕竟，老师讲十次，不如学生动口读一次。

6.本诗的第一节是通过比喻的修辞手法强调追寻延安精神的必要性，我们追寻延安精神就好像燕子追寻春光，像小树追寻太阳，如果能在这里让学生对这样的句子进行仿写，会更能发挥学生的自主性，使学生在思考与拓展中更深刻体会到延安精神于我们现在而言的必要性。

7.介绍作者时，王老师可能由于紧张忘记了，然后PPT上突然出现，以至于她很迅速的讲完了，我们一下子没有反应过来，如果在介绍作者时能够更深入，更详细就好了。

8.课堂结构安排上有一些小疏忽，字词的讲解，提示没有涉及到。例如：“延”的书写提示，“厦”是一个多音字，“毫不犹豫”可以和前一课中的“斩钉截铁”进行新旧知识的结合。

9.公开课要尽量避免一些语言上的错误，如：因为是第四声，似乎是平舌音。

这种革命题材的课文特别难让学生理解，对王老师的评课仅是我个人的拙见，如有不当之处，还请各位批评指正。

大塘小学张慧敏老师，授课内容为三年级语文第21课《大自然的声音》。

 

1，张老师的课堂导入非常新颖，以大自然中声音导入可谓是先声夺人，大大地提高了学生的学习兴趣。张老师的教态亲切，自然，语言富于儿童化，适合小学生的特点。

2，张老师在教授拟声词时，对词语的理解很生动，很详细。例如：在讲授“淙淙”“潺潺”时，张老师充分的考虑到了学生，学生不一定容易理解这两个词语，但声音一出来就很形象了。不仅让学生会认会读，还让学生在实践中学会了运用，在运用中知识就无形中得到了巩固。

3，授人以鱼，不如授之以渔。张老师不仅在教授知识，更是在通过这种方式传授方法，在梳理课文的主要内容时，过渡非常巧妙，层层递进，让学生在课文中找出三种大自然的声音，从而顺理成章地引出了中心句。

4.拓展这一块，张老师也做到了发散学生的思维，提点我个人的拙见，如果既已拓展，倒不如丰富一些，让学生再多说几个。

5.口头禅过多，“对不对”“是不是”这种问题提得无价值，这点提出来对我来说，也是共勉。

6.张老师大约花了八分钟教学生字，对三年级学生来说，时间略花少了些，三年级的生字词教授一般约花20分钟左右，字形，字音，结构，书写老师都有提到，如果再加上组词或许会更好。在书写时，很多学生没有草稿纸，若老师提前准备或让学生准备好田字格，让学生规范的在田字格中书写，对学生写字一块来说，训练会更到位。

7.不能犯原则性错误。张老师讲授“击”字时，说这个字没有偏旁。但其实独体字也有偏旁，“击”字的偏旁是“凵”

学无止境，教无止境。特别是做一名语文教师，我们必须不断学习。活到老，学到老，我会努力让自己成为“源头活水”。

小学数学评委熊茂林点评

高沙小学王尧辉老师，五年级数学《实际问题与方程（3）》

优点：1、教态自然，教法得当，语言精简，效果极好。

2、课堂准备充分，教材及课件使用熟练，能合理利用课前设计好的导学案。

2、教学过程完整、合理、适用，情境导入——例题讲解——归纳方法——课堂练习——课程小结，教学过程一气呵成，严谨有序。

3、教学细节把握到位，注重学生良好的学习习惯培养。

4、本节课突出了难点，抓住了重点。

看法：1、黑板上的板书预留位置不够，学生板演时的位置太少。

      2、归纳用方程解问题的解题步骤不够规范、完整。

大塘小学江潇洁老师，五年级数学《三角形的面积》

优点：1、课前准备充分，教学设计与PPT课件制作有水平、有深度。

2、教态自然，语速适中，语言亲和，富有感染力。

3、充分展示了新课标中的“自主、合作、探究”理念，让学生自己动手操作去推导出三角形的面积公式。

看法：1、部分教学内容太深、太难，在备课中没有备好学生的实际学习能力。

2、没有突出本节课的重点、难点。

3、必要教学内容的缺少。（三角形的底与高的认识，例题的讲解）

小学英语评委  袁剑点评

授课教师：张玲（塘西小学）  科目：四年级英语  时间2020年12月11日

 

亮点：

讲的是Let's learn 重难点是单词和一个句型，张老师的单词和句型讲解详细、到位。特别是单词的发音、拼读以及句子连读部分的讲解都很详细。后面学生也都能用英语表达用餐意愿和就餐时的餐具，并且还能够到黑板上去演示，从而可见对重点知识的掌握是非常不错的。最后的情感升华，我个人也比较喜欢，就是呼吁我们珍惜粮食，光盘行动，从我做起。比较贴近我们的生活实际。优点很多，我就不一一说了。

问题与建议：

1.导入部分如果能带着学生一起唱就更好了，学生不会唱，老师也没带着，显得有些冷场了。

2.小组讨论学生展示环节，有个别学生没读好，你有纠正，纠正后可以请他们再来一次。

     总的来说整堂课很完整，层层递进，老师教态也自然。

授课教师：陈静（陈岭小学） 科目：三年级英语 时间：2020年12月11日

 

亮点：

大家都已经看到，去听课前就看到陈静老师的手写教案另人眼前一亮，走进教室黑板上的简笔画又另人眼前一亮。教学目标明确，重难点突出，游戏也很有趣，PPT内容也特别丰富，教态又自然，学生的积极性也很高等等，优点特别多，我就不一一例举了。

问题与建议：

1.导入部分你是先播放音频再问学生看到了哪些动物。我认为可以换下顺序，让学生带着问题去看视频，是否更具有目的性。

2.帮助动物回家那个巩固新知环节，我发现学生是用中文说的动物，既然这节课学的是动物单词，学生是不是应该用英语说，既然学到了就应该要用到，学以致用嘛！

 

    不过总的来说，这四堂英语课，老师们语言精炼，重难点突出，教学环节过渡自然都是由浅入深，教学方法灵活多样，我真的有学到很多，教中学，学中教，学习确实是无止境的。我也坚信这两位英语老师乃至侯家岗乡的所有新教师都定能在自己的岗位上发光发热！

　　第三阶段：“优课展示”和第四阶段“总结表彰”是活动“画龙点睛”和“总结升华”的环节。为了使安排更为紧凑，这两个阶段安排在同一天时间内进行，上午“优课展示”，下午“总结表彰”。

优课展示 小学语文 柯澜 小学数学 王尧辉 小学英语 程竹馨 初中英语 韩雯 初中体育 李新春 总结表彰 总结性评课 初中语文程飞云

程飞云作初中语文总结性点评发言——

各位领导，评委，新老师：大家好！感谢给我这次发言的机会。对这次活动我只有一个字评价，“好”！首先是我们的新老师得到了一次很好的锻炼机会，新老师第一次上公开课可能很紧张，压力很大，但上多了也就不紧张了，我们的新老师在公开课中不断打磨自己，不断提高自己，上公开课是让我们的新老师迅速成长最有效的方法。其次我认为这几位新老师的见面课上的好，新人老手，经验丰富，基本功扎实，无论是对教材的把握、课堂的设计，还是语言情感表达、板书设计，道具运用，师生互动都安排的非常到位，所以我要感谢占亚楠、王明珠、陈媛媛、李新春、韩雯、余嫦娥等老师给我们呈现的精彩的见面课。再次我认为这次活动举办的好，让我们看到了侯岗教育界一支朝气蓬勃的生力军，看到了未来，看到了希望！我为中心学校举办这次活动点赞。对今后新老师的从教生涯提三点建议，与大家交流探讨：一，重视激发课堂兴趣。不知老师有没有这种困惑：我上课累得要死，你还不认真听课；我一节课时间这么紧，还要花时间来管你。强扭的瓜不甜，强行灌输知识效果不佳，我们老师何不把知识变成香饽饽，让学生乐呵呵的吃下去。这要考验我们老师的智慧：备课时多想想这种设计，这样表达能不能激发学生兴趣，课后经常反思这堂课我有没有激发出学生的兴趣。激发学生兴趣的途经很多，课堂设计、语言表达、课堂评价、道具运用等等，其实知识本身就魅力无穷。兴趣是最好的老师。二，尽量少教多学，这不是叫老师偷懒。我们老师一堂课这个也要讲，那个也要讲，怕漏了这个知识点，怕漏了那个知识点，考到了怎么办？想得太多，讲的太多，一堂课时间不够，还要拖堂，被学生封为“拖堂李天王”。这种效果好吗？肯定不好。学生容易听烦，容易失去思考能力、实践能力，结果是一听就懂，一做就错。我们老师上课要有一个原则：学生看得懂的不讲，学生自己思考能弄懂的不讲，学生互相讨论能弄懂的不讲，老师稍加点拨学生能弄懂的少讲，最后学生弄不懂的老师再讲，讲到学生猛然醒悟即可。老师备课也要做到厚积薄发。三，培养学生自我生成能力。不要让学生养成等答案的习惯，多留时间给学生思考，留点时间给学生自我展示，让学生在课堂上多多收获成就感。最后祝我们的新老师早日成为学生爱戴、喜欢的老师！

初中数学黄志兴

• 黄志兴作初中数学总结性点评发言——
• 各位领导、同仁：
• 下午好！
• 根据中心学校工作的安排，我很荣幸担任此次初中数学组评委且发言与大家交流。
• 这次初中数学组参加的只有余嫦娥老师一人，就这次公开课我谈以下几点我的 看法：
• 1、作为刚入职的新老师来说有稳重、自然的教态，亲和力较强、标准的普通话。积极的师生互动，完整的教学环节。都表现的非常不错、难能可贵。
• 2、课堂中体现了数学的实在。我是这样理解的，较多的老师为了使课堂更具吸引力引大量生活方面知识进行拓展，为了丰富的语言，感情过于细腻，有些花哨。但在这节课上余老师的数学实在表现在以下方面：一、题目讲课源于教材、贴近实际，过渡自然，没有过度的拓展；二、语言表达简洁精炼，没有多余的繁华，培养学生用数学语言表达，注重数学语言的严谨。三、精心的设计教学课件，娴熟的多媒体运用，这是很多年龄偏大的老师无法相比的。这次课件设计的实在且使用的效果较好，达到了即节省时间又直观形象展示的作用。四、就学习的有效性而言：1、本节课的教学重点是“去括号解一元一次方程”和“弄清列方程解应用题的思想”，余老师从去括号的要点、解方程的步骤，讲解到位，特别是“去括号的”时，括号前的符号是负号时里面的每项都要变号且数字因数与括号里的每项都要乘的细节处理到位。这是七年级学生极易忽视的犯错的一类。2、本学期七年级数学的内容与本节课的重点是计算方法与计算能力的培养，这堂课余老师做的较好侧重了演算这点，安排了较多的题目进行演算，上台演板环节尤为必要，夯实学生的演算基础。
• 接下来有个细节我们一起商榷一下：我觉得有些环节没能放开，一定程度上限制了学生的思维，部分结论归纳，方法的总结没能让学生放手给学生，一、你点题“一元一次方程去括号原则”是否过早，给出“含括号的一元一次方程”时，让学生去回顾去括号的要点，给出题型，给出至少两个例子，然后学生去探讨去总结是否更好？之前在侯岗初中我与陈飞云校长也谈到过这个问题就是一个“悟”；二、关于方程的应用这个方面：解题步骤你强调的较好，但是在解题方法上，轻描淡写，课上你举的例题是行程问题中的一类，拓展的较快，学生较难适应。应用题方面是初中数学的一个难点，我认为“数学模型”的建构要着重分析、提示。
• 总之：这节课目标明确、重点突出、过程流畅，教师的驾驭课堂的能力较好。是一堂中规中矩的数学课。
• 最后我希望新入职教师通过此次教学活动，相互学习，取长补短，以此为契机，提升自己的教学业务水平。点评不妥之处还望大家见谅。谢谢！

初中英语侯萍萍

侯萍萍作初中英语总结性评课发言——

各位领导、各位新老师，下午好！

今天是一个非常美好的一天，阳光明媚，与我们今天这么特别这么有意义的日子真是相呼应。我想这也是在预示着我们侯家岗教育的璀璨的明天。我很荣幸可以参与到这次的评课中来，对我而言，又可以听到优秀新老师的课了。每一次听都是一种享受，收获颇丰。

下面我就对新老师的课进行“从我个人角度”的评价，我的评价不全面，只是从我对新课程标准的一些认知来进行评价的。我的发言分为两个阶段：1、评今天韩雯老师的优课。2、总结性的评课。

韩老师今天上的是一节英语阅读课，英语阅读课对于大部分老师来说都是一种挑战，它不像听说课那样可以讲得生动有趣，但是韩老师还是很勇敢的选择了这一题型的课。在韩老师的讲述下，这堂阅读课也很生动，学生的参与度高，积极性也很高。这堂课上的还是很成功的！整个课堂结构很完整，教学目标很全面；教学重难点突出；教学过程很流畅；板书的设计都很合理！尤其要说的是导入环节设计的游戏（两组比赛准确的接龙数数）全体学生都有参与，不仅复习已学知识（数字），还训练了学生的听、说、读的基本技能，还培养了学生的团结合作精神，而且还对接下来的课程奠定了基础。这个环节可以体现教师的用心，值得点赞。其次韩老师对于课堂出现的情况能够因势利导；在提问环节能及时的发现学生的表达错误并及时纠正。再次，在教学的过程中，将阅读课的技能（扫读、寻读、细读）一一渗透。培养学生的阅读的技能很重要，不仅对于学生将来的做题，还为学生未来可自主阅读学习奠定了基础。当然还有其他方面的优点由于时间就不一一说明。接下来我说一下这堂课的不足之处：1、在课堂中有些地方建议使用全英文提问，不仅训练学生的语感以及听力，还可以讲学生代入到语言情景中来。2、在language point环节，建议让学生自主发现语法知识。例如，观察阅读课标题，总结店名、人名、地点等每个单词的首字母要大写。关于单词buy的用法，可以让学生先思考如何表达“给某人买东西”，再呈现出来“buy sb sth =buy sth for sb “.

以上是我对今天优课的一些看法！

结下来我就这次活动英语学科做一个总结性的评价。此次活动中我感触良多，我们的新老师一个个都很出色，课堂都很棒！真是各有特色！不管是从教态、教语、到课堂内容都很好！两位老师教态自然，教课语言运用的很得体。王明珠老师温柔、亲切；韩雯老师活力四射、激情满满。在导入环节设计上，两位老师都是用心设计，学生的积极性一下就高涨了起来，特别是韩雯老师更是将导入环节与接下来的课程紧密结合，贯穿整个课堂。在教学过程中，都关注了全体学生，都是以学生为主体，教师为主导的新课程理念。教学内容丰富多彩，有游戏、抢答、有听写...配以多媒体课件辅助，是整个课堂丰富精彩！不仅如此，形成性评价也及时运用，鼓励的学生，增强了学生的自信心。对于新老师来说，课堂能上得这么好，真是出乎我的意料！让我这位入职三年的老老师倍感压力。望中心学校能多举办这样的活动，让我们新老老师有多交流的机会，探讨教学的经验，为英语教学质量更上层楼！谢谢！

初中体育鲍辉志

　　鲍辉志作初中体育总结性评课发言——

就侯岗二中李新春老师前后的这两堂七年级体育课，上次是“足球”，这次是“篮球”，都充分体现了他的专业规范，课堂也很精彩。李老师精神饱满，准备充分，动作要领讲解到位，动作示范标准，重点突出。全体学生积极参与练习，次数和强度适中。课堂趣味性很强，氛围浓厚。课堂结构合理，层次分明，教学重点及目标明确，有较好的示范性。

小学语文闵应华

　　闵应华作小学语文总结性评课发言：

这两周一共听了5位老师的6堂语文课，十分精彩，真可谓是“百花齐放”！下面就简单说说几位老师的优点：

1：重视阅读

根据新课标的要求小学低学段重点是培养学生的阅读兴趣。柯澜老师的《大还是小》，充分运用了不同形式地“读”来让学生认识这些生字，课堂活跃，学生积极，达到了教学目标，使学生既认识了这些生字，又锻炼了学生的口语。

2：教案详细

作为一名老师，要想上好一堂课，首先要做的是去钻研教材，然后根据学生情况制定处一份详细的教案，再根据自己的教案去完成上课，我们的几位老师都制定了比较好的教案。这其中有一位老师的教案很详细，王慧老师的教案不仅结构完整，内容丰富，还把一些背景资料和批注一一罗列出来了，非常细心，严谨。

3：课堂教学评价丰富多彩

课堂评价运用的好，可以很好的激发了学生的学习兴趣，调动了它们的积极性，自然可以营造一个很好的课堂气氛。这一点上我们几位老师都做的很好，让我印象深刻的是何怿亲老师，她的评价丰富多彩，她用儿童化的语言讲口头表扬和肢体语言相结合，使课堂活跃有趣。

4：多媒体运用得当

五位老师都制作了精美的PPT课件，让课堂更有趣味性。比如张慧敏老师课前用音频导入，吸引了学生的注意力；吴烨美老师利用视频播放范读都很好的运用了多媒体。

问题与建议：

小组“自主、合作、探究”学习方式落实不够到位。比如古诗教学《山居秋暝》这堂课，这首诗景色很美，意境很高。这里面的动态与静态相结合的描写，以及诗人王维那种空明宁静、淡薄名利的心境和对大自然的热爱等。如果老师采用小组合作的方式，那对于理解诗中的境界会有很大的帮助。还有《延安，我把你追寻》这首诗的教学，如果能采用这种小组合作的方式，让学生课前查阅相关资料，一起交流，一起分享。课上让学生结合背景资料互相合作，共同探讨，那对于作者文字背后传递的那种艰苦奋斗、自立更生、为人民服务的精神的理解会更加容易一些。

“教学有法，教无定法”，我相信每个老师都能找到适合自己的教学方法。

小学数学熊茂林

熊茂林作小学数学总结性评课发言：

每位执教教师均已精心准备，认真上课，展示了各自的教学风采。教师们教态亲切自然，语言清晰，教学设计合理，条理清晰，注重情境的创设，学生的课堂反馈较好，见面课的总体质量很高。

这几节数学课呈现了四大亮点：

1、课堂设计都能根据学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情境，从而激发学生的学习兴趣，充分体现了学习数学的趣味性。

2、课堂中去掉了很多浮躁、形式上的东西，课堂返璞归真，给课堂创设一个较安静的空间环境，留给学生安静思考的时间，回归数学课堂的逻辑性，体现了数学课堂教学的严谨性。

3、都能充分利用鼓励性语言来激励学生，让学生感受到收获成功的喜悦。这对教学效果的提升也起到了积极影响。

4、都能合理利用多媒体课件进行辅助教学，教学课件制作水平高，使用效果好，把抽象的数学问题变成形象、直观的问题展示给学生，从而突破课堂中的难点，效果达到事半功倍。

共性问题与建议：

1、课堂细节关注不够全面，板书及数学专业术语有待进一步规范。

2、学生自主探究应在课堂中得以体现。

小学英语袁剑

　　袁剑作小学英语总结性评课发言：

评价一堂课是否成功，主要看学生在活动中的参与程度，学生言语交际的有效性，以及学生在学习中表现出的情感，合作精神和学习交际策略等方面的发展情况。

从这些方面来看，今天程竹馨老师的这节课无疑是一节相当成功的展示课。这节课她所执教的内容是四年级上册Unit 5 PartA Let’s learn部分，这个部分的教学重点是5个新单词和What would you like? I’d like some…please.这一组句型。程老师始终是围绕着本课的教学目标和教学重难点来进行的。教学目标明确，教学过程有序，教学活动设计新颖，且程老师的语音清晰，语调富有激情和感染力，教态良好，有亲和力，所以整节课呈现出来的积极、热情都是学生熟练掌握本课内容的体现。下面，具体说一说这节课的精彩之处：

1、用一首英文“rap”导入，既介绍了自己又恰如其分地导入了本课所学内容，把学生的兴趣吸引到了课堂中来，为本节课开了一个好头。

2、所创设的情境新颖，富有趣味性，高度贴合教学目标，她在情境中用丰富多样的教学方法，调动了学生的积极性，营造了良好的课堂氛围，为学生的学习奠定了基础。

3、奖励游戏环节掀起了一股学习热潮。俗话说“重赏之下，必有勇夫”，在物质的奖励下，同学们学习热情高涨，同时这更是同学们熟练掌握新知的体现。

4、拓展环节中出示的图片，用直观的画面将学生从刚才欢乐的气氛中拉回到现实，让他们意识到珍惜粮食的重要性，让他们知道珍惜粮食就是热爱生命。同时倡导学生要养成良好的饮食习惯。这既是情感态度价值观的课堂体现，又是将课堂与实际生活紧密地联系在一起，是整个课堂的升华。

程竹馨老师是一名成长非常快的老师，我一共听过她三次课，每次都有很大的进步，今天这节课，我个人认为已经是很完美了，我能够给她最大的建议就是希望她继续保持这良好的态度和敬业精神，去感染，去带动更多的老师。

通过这四天的见面课活动，我看到了我们侯家岗教育届崛起的新星。我所听到的四节英语课，各有千秋，每个人都有自己的特点和长处。比如陈岭小学的陈静老师，她上次展示的一节三年级英语课，让我记忆犹新，根本看不出是一名新教师，俨然是一名经验丰富的老教师了；新岗小学的程双平老师扎实的基本功，沉稳的课堂；塘西小学的张玲老师亲切和蔼的教态，标准的口语等等，都让我觉得侯家岗教育届后辈力量的崛起，更加促使我们去学习，去进步。

对于义务教育阶段的英语课程应能够使学生通过学习英语和使用英语，发展语言运用能力和人际交往能力，形成积极的情感态度和有效的学习策略，应能使学生在学习和使用英语的过程中体验英语丰富的文化内涵，特别是了解中外文化的差异，形成初步的跨文化意识和初步的跨文化交际能力。

我们在英语教学中，应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围，让学生初步接触和了解英语国家的文化，有益于加深他们对中华民族优秀传统文化的认识与热爱，有益于接受属于全人类先进文化的熏陶，有益于培养世界意识。

我相信，我们侯家岗乡的所有教师，在中心学校的正确领导下，一定会认真践行习主席的号召，做一名有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的“四有”好老师。

小学音乐吴舒华

吴舒华作小学音乐总结性评课发言：

尊敬的各位领导、同仁们：

    大家下午好！

    首先，感谢中心学校领导们的培养与信任，让我参加了这次新入职教师展示课活动音乐课的听评工作。但我又感觉心里诚惶诚恐，因为我是一位非音乐专业的数学老师，只不过稍会一点乐器一一古筝而已，怎敢行“关公面前耍大刀”之举。可是领导们的指示与安排不可违背，所以在此我就略谈一下我听了这堂音乐课后的学习收获与学习心得吧！

    1、音乐课首先也是实施美育的重要课程之一，因此，音乐老师是美的使者和传递着，教师的教学仪态美，语言美，歌声美，是音乐教师应该具备的基本素养。通过听课，让我对音乐老师非常羡慕。曹老师的范唱歌喉是那么饱满圆润，表情动作是那么投入自然，打扮是那么端庄朴实，这无不展示出一个专业音乐教师的功底与素养。

  2、该课圆满完成了课堂教学任务一一学生能娴熟地背唱歌曲。并且在教学过程中让学生通过身体的律动来体验乐感，通过动作表演来理解歌曲，既激发了学生的学习兴趣，又达到了高效课堂的效果。

3、注重了学生音乐基本功的培养，不仅教会了歌曲，还设计了发声练习。

  总而言之，听了这节课，让我收获不小。不过，在此我也想提几点拙见来共同探讨。

  1、音乐课最好在音乐功能室上，音乐室里应有钢琴，用钢琴上课才可能准确地听音高音准。即使不在音乐教室上课，教师也应该自带一个电子琴，以便在发声练习时，让学生听音高音准。

2、教学应有醒目的歌词简谱挂图，PPT只能作为教学辅助工具。有了简谱，学生才更容易理解掌握歌曲的节奏感，特别是在结尾句处有两拍休止符，无简谱实难教准节奏。

  3、课堂开始应利用PPT，联系歌曲的乐感与歌词的含义，创设感人情境，以此导入新课。

    4、教学时先要充分理解歌词，了解作品的内涵，从而激发学生的情感，然后师生应在深情中去“教”与“学”。因为这首歌是一首为留守儿童写的唱给在外打工的爸爸妈妈的歌，是一首非常适应农村的“爱”的教育的歌。我觉得教师在教学过程中只注重了教歌，而忽视了作品内涵与情感教学。

    5、教师在教学节拍时，大附点的打拍方式有所不妥。以四分音符为一拍，每小节四拍，大附点必须打出两拍，而教师只拉长时间打出一拍。二八、后十六、大附点的打拍方式还是简单些好。教师把整个手臂作为两拍，以手在手臂上移动进行打拍，我觉得学生实难掌握，还是以简单的拍打方式打拍为好。

    6、教师课件出示的简谱、范唱与音频有出入。歌词“爷爷的话”此处节拍是切分音，与歌词“奶奶的话”“老师的话”节拍一致。

    7、建议课堂结束时，应设置情感升华。例如：可利用PPT创设久未见到爸爸妈妈的孩子在深情地为爸爸妈妈演唱的动情画面等，最后师生一起深情地合唱，在情感的高潮中结束。

    最后，借古希腊伟大哲学家柏拉图的话“用体育锻炼身体，用音乐陶冶灵魂。”可见音乐课同语数英一样是多么重要。相信在中心学校的正确领导与重视下，有曹老师这样的专业教师的加入，在全体音乐教师们的共同努力下，我乡的音乐教学水平一定会越来越好！

    谢谢大家！

活动总结报告 中心学校袁兴华

（一）活动总体情况

为了全面检阅新教师的综合素养和教学基本功，规范新教师的教学行为，锤炼新教师队伍，侯家岗乡中心学校于2020年11月下旬至12月下旬组织了为期一个月的全乡中小学新入职教师见面课集中展示活动。该项活动经过合理策划、精心安排、认真组织和全乡各中小学的积极配合，整个活动如期圆满完成。

（二）活动评价结果

2020年侯家岗乡中小学新入职教师见面课集中展示活动经过前两个阶段的精心组织和各校的全力配合，评委组最终确定了各位新教师见面课的评价结果。中心学校根据此评价结果，决定授予如下教师“新秀奖”：

（一）初中组：

第一名：侯岗初中韩雯、侯岗二中王明珠；

第三名：侯岗二中李新春。

（二）小学组：

一等奖（2名）：船湾小学程竹馨、新岗小学柯澜；

二等奖（3名）：陈岭小学陈静、新岗小学程双平、塘西小学张玲；

三等奖（4名）:高沙小学王尧辉、新村小学舒子璇、军民水库学校吴烨美、军民水库学校何怿亲。

（三）展示活动中涌现了一批出色评委和教坛新秀

通过活动，我们发现了一大批出色评委和教坛新秀。

活动中，我们安排的本土评委都是来自一线的学科带头人，在本学科课堂教学上已成熟，有课堂艺术也有较为显著的教学质量，但作为评委负责课堂评价上，却经历不多，难以精准评判和精彩点评。中心学校有责任搭建平台，锤炼一支真正意义上的学科带头人队伍，这次新教师见面课集中展示活动中安排这些评委旨在践行这份责任。

活动中，超越预期地涌现了一大批出色的评委：

初中组语文学科的程飞云老师，是侯岗初中多年的业务副校长，是业内精英，此次评课让大家再一次感受到了他那充满激情、高屋建瓴、见解独特的评价意见。

初中数学组的蒋中华老师，他那一番对新教师鼓舞的话语，温暖了那些初为人师的单薄。

初中英语组的侯萍萍老师，也才参加工作几年，那份“将心比心”的交流，及时化解了新教师的迷茫。

初中体育组的鲍辉志老师，虽然丢开体育专业执教初中语文多年，但在评课过程中始终不忘对体育课新教师的专业指导和体育精神的充分宣扬。

小学语文组的闵应华和袁琴、数学组的张丽和熊茂林、英语组的袁剑和陈江伟、音乐组的吴舒华，都是年轻的学校业务“高管”，但评课都有高度，也有细节，能在常规要求上引导新教师“规范”，在拔高要求上引导新教师“发展”。

活动中，新教师的整体表现让大家感到惊喜，特别是有一部分冠以“新秀”名副其实！

（四）就课论课

23位新教师的见面课，总体上来说，超出预期，质量较高。

共同优点有：

1、成功地组织了一堂完整的课堂教学，完成了预期教学任务。

2、教师基本功中的“三字一话一画”基本达标；教学用语流畅，能较好地组织教学；教态从容、台风稳健。

3、语速适当，符合中小学生的认知能力。

4、能够较好地运用信息技术辅助教学。

5、教学过程思路较为清晰，课堂结构较为严谨，教学密度较为合理。

共性问题有：

1、淡薄了课堂教学的标准时间概念（课堂40分钟概念），有一部分教师拖堂，有一部分教师却提前下课，严重的已提前五分钟或拖堂五分钟以上。

2、课堂上的即时鼓励措施不够丰富。

3、没有充分体现“自主、合作、探究”。

建议：

1、建立课堂教学的标准时间底线概念，加强课堂教学时间安排的设计能力和应变能力。

2、规范教师形象，美好教师形象，让学生喜欢。

3、充分运用鼓励教育，激发学生强烈的求知欲。

4、学会设计课堂上的“自主、合作、探究”。

（五）组织活动中存在的疏忽和不足

（六）今后举办类似活动的一些建议

颁奖

通过活动，历练了一批出色评委，也涌现了一群教坛新秀。为了激励广大青年教师尽快成长成才，同时也为了鼓励此次担任评委工作的基层学校学科带头人进一步做好学科引领工作，中心学校决定，对韩雯等3位初中新教师、程竹馨等9位小学新教师授予“新秀奖”，对程飞云、袁剑等14位学科带头人授予“特别指导奖”。

获奖教师代表发言 初中一等奖获得者韩雯

尊敬的领导，评委，新教师们，大家好！

非常有幸能参加此次新教师见面课集中展示活动。

首先谈一谈我的课前构思。这节课是一节阅读课。兴趣是孩子最好的老师，所以在导入部分我用传帽子的游戏进行导入。在教学过程中用了情境教学法和任务型教学法。构建圣诞节我买东西的一个真实情境，使学生在情境中学习。利用任务来培养学生略读和寻读的能力。最后进行整节课的总结和作业布置。

其次是我的教学反思，这次优课展示和上次见面课我都有同样的一个问题，就是英语教学语言运用的不够，应该尽可能使用英语教学，潜移默化中培养学生的英语语感和交流能力。还有，没有启发学生自我探索新知，没有让他们充分地思考。

再次感谢中心学校给了我们新教师这一进步的平台和机会，也感谢各位评委老师们精彩的点评给了我们前进的方向，受益匪浅！也感谢各位新教师精彩纷呈的见面课。这次最大的收获不是奖杯，而是二十多位新老师见面课。所谓一枝独放不是春，百花齐放春满园。让我感觉进入到一个春色烂漫的教学花园。

作为一个地地道道的侯岗人，新村小学是我的母校，侯岗中学是我的母校。侯岗教育培养塑造了我，如果将侯岗教育比作一棵大树，侯岗中小学生就仿佛是大树上茁壮成长的嫩芽，我就是被大树孕育过的树叶，秋天到了，我将用从大树获得的养分回馈给新生的嫩芽，慢慢成为侯岗教育这颗大树的一部分。

习近平主席说过，伟大出自平凡，平凡造就伟大，平凡的岗位也能有不平凡的成就。我觉得教师就是这么一个平凡的岗位。希望我们新教师能在侯岗教育这颗大树上都能孕育出丰硕的果实。谢谢大家！

初中一等奖获得者 王明珠

 各位领导，各位同仁，大家下午好！首先想先感谢自己能够有这次机会参与比赛，这让我受益匪浅。从抽签到备课、磨课再到最后的赛课这个过程对于一个新老师来说，是一次又一次的磨炼，听不如看，看不如上，上不如赛。老师只有在赛课过程中，收获才会大，提高才快。虽然不免有失误，不免有心酸的时候，但是不经历风雨，怎能见彩虹？每一次赛课，过程虽然辛苦，但我觉得有付出就有收获，只有走出去，才会成长，才会提高。

   面对荣誉，我深知自己还有很大的差距，做的还远远不够。我认为优秀教师应该是师德高尚，知识渊博，富有宽容之心，严于律己，善于倾听，善于改正，善于换位思考的人。还有许多同事和同仁做的比我好。精神上的慰藉远胜于物质上的奖励。今天的荣誉即将成为过去，但它将激励我继续前行，我会竭尽所能，继续求索，为侯岗的教育事业贡献应有的力量！

小学一等奖获得者  程竹馨

　　大家好，我是来自船湾小学的程竹馨，能够获得此次新教师见面课活动一等奖，我的心情非常激动。我想这是对我步入教坛的肯定与鼓励。首先感谢中心学校的各位领导精心组织的此次活动，给了我们这些新教师一个展示与学习的机会。也十分感谢本次活动的评委老师们对我的指点与肯定，让我受益匪浅。特别想感谢的是我们船湾小学的胡俊波校长和老师们，他们始终支持我、鼓励我，也特别感谢狮门小学的袁剑校长对我倾囊相授。所以我认为自己是站在巨人的肩膀上拿到的这个奖，这不仅是对我的一份肯定，更是对我们船湾小学的肯定。

我在构思一堂英语课时始终坚持四个字—寓教于乐。英语是一门很有趣的学科，我想让小学生在乐趣中学会知识，德智体美全面发展。通过这几次上课评课，我也学到了很多，例如：对课堂时间的分配与掌握有了更具体的认识，懂得了如何在课堂上灵活应变，等等。将来我会继续努力，勤奋向上，争取成长为一名优秀的人民教师。谢谢大家！

小学一等奖获得者  柯澜

尊敬的各位领导各位老师:

   下午好！我是来自新岗小学的柯澜，就这次活动我有以下感想：

首先是课前构思。授课《雪地里的小画家》时，首先我选择从生活导入新课，吸引学生的注意力。学习课文之前学习会认会写的字，帮助学生扫清字词障碍，以便更好的理解课文内容。接着利用多媒体课件出示小狗小马等动物脚印，引导学生通过对比，懂得小画家们是用脚印来画画的。通过出示动态图使学生更加直观的感受小画家们是如何在雪地里画画的，将读课文与理解文意结合在一起，能帮助学生更好的记住所学内容。我还特意将课文编了一首歌曲并配上动作，培养学生的学问兴趣，培养学生的综合素质，促进学生全面发展。课后布置了自己当小画家默写生字的作业，能更好的巩固所学的知识，培养学生的动手能力。

第二，课后反思。上完这次优质课后，我做了以下反思：第一，上课的时间没有把握的很准确时间拖了大概5分钟左右，说明环节还设计的不够紧凑。第二，在跳舞的时候表情不够丰富，激情也不够，没有很好的带动学生的积极性。第三，课堂上缺少小组自主合作探究新课标这一理念的运用。

最后，说说我参与活动的体会和获奖后的感想，通过这次活动，让我真切的感受到“实践出真知”这个道理，纸上谈兵往往发现不了实践中的问题，只有反复实践，再一次次课程后才能发现许多细节问题并加以改正。说实话，这次得到这个奖项我感到很惭愧，也很惊喜，非常感谢各位领导各位评委老师的认可，除了这个奖项，我认为我还收获了许多更有意义的东西。在这次活动中我听了不少新老师的公开课，从他们身上也学到了很多。我看到了活泼生动的英语课堂，逻辑清晰的数学课堂等等。“三人行必有我师焉”每个老师都有属于他们自己的闪光点，都有值得我学习的地方。同时，我非常感谢各位评委老师给出的宝贵建议，使我在教学方面得到了很多启示，深感身为一名人民教师的任重道远，我今后一定要努力地提升自己，早日成为一名优秀的老师。

谢谢大家!

校长寄语

　　中心学校陈希平校长与新教师集体谈话

　　中心学校陈希平校长与新教师集体谈话——

为期一个多月的全乡中小学新入职教师见面课集中展示活动现已近尾声，通过举办此项活动，规范了新教师课堂教学行为，锤炼了学校教学管理团队，也促进了中心学校大型活动举办能力的有力提升。现就两方面与新教师进行交流：

（一）就展示活动

1、新教师见面课展示很到位。

23位新教师的见面课均已体现出新教师良好的综合素养、较强的专业能力和强大的心理素质，展示出了规范的常规表现，超出了预期。但在备课和上课方面，也暴露了一些不足，不过“瑕不掩瑜”，出乎意料的少。那些没有获奖的老师，你们才开始，还很年轻，可塑性很强，在不远的将来你们也一定可以。

2、评委点评非常到位。

“宏可盖篇、细可入微”，大方面可谈教育本质，小方面可谈课堂细节处理，甚至可以抠到某个知识点、某个细微动作和瞬间表情。

3、活动组织非常到位。

从活动整体策划、流程安排到具体细节处理均很到位，有方案、有安排、有落实、有反馈、有跟踪、有成效。

4、各校密切配合。

首先是承办学校体现了大局意识，能够挤出财力人力物力全力配合，使片区展示活动得以顺利开展。同时，参与学校也付出很大，船湾、陈岭组织本校新教师多次异校磨课，二中、新岗校长多次亲自召集、协调并参与本校新教师见面课的准备活动，成效显著——二中两位新教师均进入前三名、新岗三位新教师就有两位分别拿一、二等奖。

（二）对新教师提几点要求

1、从职业伦理上，希望新教师“爱岗、敬业、爱学生”。

2、从职业能力上，希望新教师“勤学、苦钻、多磨砺、多提升”。

3、从职业规范上，要求新教师严格规范自己的从教行为。

　　2020年秋季学期，24位新教师加入了我们侯岗教育大家庭，为我们注入了崭新的力量，带来了新的生机和活力。她们都是受过新时代高等教育的，她们有着时代前沿的新思想，有着刚入社会的踌躇满志，有着尽快融入终身教育事业的期盼。他们初为人师，有着“太阳底下最光辉事业”的憧憬，也有“初出茅庐”的懵懂和迷茫。通过此次举办的新入职教师见面课集中展示活动，搭建了一个平台，让她们受到了检阅和指导，得到了历练和成长。活动促使这些新入职教师在短时间内全面整合了规范课堂教学的相关信息，强化了相关知识储备，促进了专业化有力成长，引导了新教师全面适应学校教育教学工作。

愿她们借此活动“雏鹰起飞”！早日成长成才！