<p class="ql-block">只问初心 无问西东。</p><p class="ql-block"> 今天在河南大学有幸听到来自河南师范大学外国语学院王彩琴老师做的报告，她是2018年河南省最美教师，作为师范院校的老师，在给本科生、硕士生上好课之外，她几乎把精力和时间全用在了奔走各地、培训指导中小学教师及跟踪指导实习生上。没有经费、不管食宿，她就自费。她对荣誉不屑一顾，她就是一个只问初心，不问西东的教授。她报告的题目是《初中英语课堂教学的活动观》，她报告的关键词是：思维。首先她提出了三个问题，何为师范？为何师范？如何师范？给我们带来很多思考。</p><p class="ql-block"> 她讲到：一个合格的中小学老师，首先要成为一个优秀的学习者，你活的模样要成为别人学习的目标。作为一名英语老师，要有先进的理念和科学的观念。他认为beliefs包含三种类型：task，activity，exercise。我们在课堂上要多组织activities，而不是直接给学生布置 task，或者进行过多的 exercise。</p> <p class="ql-block">一、 学校教育应努力实现三位一体的实践目的。</p><p class="ql-block"> 第一从求知中得到快乐！想法设法让学生爱上英语。第二在学习中健康成长，处理好人与自我，人与自然，人与社会的关系，要达到认知方面的成长，身体方面的成长和社会方面的成长。第三在生活中准备生活，课堂即生活。教师要作为学科的建设者和优化者。</p><p class="ql-block"> 二，用教材教而不是教教材，不要把教材当作你课堂的整个世界，而要把整个世界当作你课堂的教材。</p><p class="ql-block"> 目前，我们河南省初中英语有三个版本，但是教材只是一种工具，考试是不考教材的。语言是用来表达人的情感的，是传递信息、完成做人做事的任务的。要立足教材，挖掘教材，学会用教材里的素材改变编新教材，创造性地运用教材。例如：我们可以把教材里的一般现在时的内容改成用现在进行时来表达，也可以把教材里的现在进行式改成用一般现在时来表达，把一般现在时与现在进行时有机的结合在一起进行学习。再例如：在短文的学习中可以提出问题，回答问题，让学生在问题中去阅读短文、理解短文、学习短文、应用短文。</p><p class="ql-block">三、理科的学习是理性认识到感性认识，英语的学习是感性认识到理性认识。</p><p class="ql-block"> 数学的学习，记住一个公式就可以计算出无数道题，这就是我们平时所说的举一反三。而英语的学习恰恰相反，要让学生在很多句子中悟出语法，悟出语言的结构。例如：现在进行时的学习，我们要与学生一起在很多现在进行时的句子中，感受和总结出现在进行时的结构，也就是说举三反一。而不是一上课就把现在进行时的结构板书在黑板上，让学生根据句子结构去套写句子。如果是那样，就把活的语言的东西学成了死板的理科的东西了。很多人认为由词到句，由句到文，但我认为：英语的学习要在短文中学句子，在句子中学单词。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">四、深化学生与文本之间的互动。</p><p class="ql-block"> 在英语短文教学中，要引导和教给学生学习的方法，让学生读文章问问题，或者我们问问题，让学生带着问题去读文章。我们的问题设置要分为三类，第一类，要有基础性问题，也叫识记性问题；第二类，理解性问题；第三类，开放性问题。</p><p class="ql-block"> 作为一名优秀的老师，我们要以学生为中心，以学生运用英语做事情为中心。要以学科育人，多向学生传播正能量。要时刻学会做调查，也就是我们平时所说的备学生。</p><p class="ql-block">五、张扬个性，形成风格。</p><p class="ql-block"> 教师要学会思考，新课改就是让老师从不思考走向思考。教师要学会反思，从提炼自己的教学风格到发现问题、分析问题的原因，制定方案，再到实施方案，并生成性的调适方案，再到总结新经验，收集数据、分析数据、撰写报告，再进一步提炼和完善自己的教学风格。</p> <p class="ql-block"> 王彩琴老师是一个很有办法的老师。她善于思考，善于想办法，善于换位思考，我会一直向她学习这种优秀的品质，努力做一名有自己独特教学风格的英语老师！</p><p class="ql-block"> 第五组学员 李庆平</p><p class="ql-block"> 2020.12.25于河大</p>