专家解读名师引路一一记丰城市小学语文习作教学专题培训

浅浅流年

为了进一步推广统编教材的合理运用，提高教师的核心素养，着力打造一支德高艺精、充满活力的教师队伍，努力开创丰城教师教育新格局，实现丰城市教育跨越式发展。由宜春市教体局教研室领导组织安排，从12月22日到12月24日，丰城市各校小学语文教师齐聚丰城市教师进修学校进行小学语文习作教学专题培训。 　　出席开班仪式的领导有：宜春市教体局教研室主任邬晓玲，丰城市教体局总督学金小签等，开班仪式由黄椒文主任主持。各地名师汇聚一堂，给我们带来一场习作教学的盛宴! 　　邬晓玲主任给我们解读了本次习作教学专题培训的背景。为顺应新时代要求提升我市小学语文教师核心素养，主要提出以下三点习作教学要求:1、语言建构思维提升，2、审美鉴定，3、现实需要。 　　总督学金小签提出此次培训目的是改变与提升小学语文教师习作教学水平，给我们介绍了丰城市教师进修学校进修模式改革，希望我们学员珍惜这次来之不易的宝贵机会并提出机会都是留给有准备的人。 　　专家讲座《习作教学中的思维训练》        邬晓玲主任提出小学语文同样需要理性与思考，并讲述习作教学中进行思维训练，也不是要学生进行专门的思维知识和思维方法的训练，而是知道学生学会思考，学会按题目表达要求，并触类旁通，掌握思考的方法和表达的规律。 　　颜晓莉老师进行了精心的设计，从观察、描写、布局谋篇等几个方面进行了讲解，学生们学到了新的写作角度——写变化、写感受与写趣事。 　　洪滢老师用生动形象的语言描述，用丰富的表情、恰到好处的肢体动作将学生们引领所创设的故事情境当中去，再让学生们去回想并感受他们新的发现，继而把它写出来。 　　曾爱华老师提出小学语文习作单元和习作教学策略的思考并结合小学三到六年级具体教学课例总结出习作教学的三个注意事项:一、指导要细致，二、课件要随机，三、示例不跑偏。 　　蔡春妹老师的《小小“动物园”》这堂课通过找动物与人的特点来展开教学，整个课堂十分活跃，孩子们都沉浸其中。蔡老师特别注重评价管理，以加深学生对教学重难点的理解和感悟，对我们今后的教学起到很好的引导促进作用。 　　陈玖琴老师的习作编排专题讲座，联系教学生活实际，从习作教学的本质出发，强调习作内容，不仅要用笔来说话，还要用通俗易懂的语言写自己熟悉的事物和表达自己的真情实感。 　　在樟树市第四小学的邹桦老师执教的《白鹭》（外形）改写一课中，邹桦老师旁征博引，使学生深入了解白鹭这一动物，拉进了学生与文本的距离，让一只只美丽的白鹭随着学生的思维展翅于课堂。在邹老师巧妙的课程设计、适宜的课堂讲解下，将散文改写为说明文就成了轻而易举的事情。 　　樟树市实验小学的邹小燕老师的课堂让人耳目一新。在《介绍一种事物》一课中，邹老师从丰城人民家喻户晓的丰城冻米糖入手，引导学生进行习作。授课过程中，邹老师语言生动幽默，善于鼓励学生，借助思维导图形式的板书帮助梳理课堂要点。学生习作时，邹老师放手让学生观察、品尝冻米糖，再采用小组合作的方式组织学生进行练写，创造了一堂有声、有色、有味的习作课。 　　来自樟树市药都小学的王晴老师为我们带来了一堂微讲座——《语言的建构与运用》。这堂讲座分为两大板块:一、基于核心素养，构建多维的语言实践；二、找准语言文字生长点。让我们领略到说明文是一种基于客观、科学的美，要写好说明文要做到留心观察生活，因为生活实践是语言建构的最佳情境，是说明文语言建构的源泉。 　　丰城市小学语文研训团队成员皮川燕老师执教《一年级看图写话》，她的声语调温柔，她的形教态自然，整节课非常具有教学性、开放性，指导学生大胆想象，培养学生学会观察看图方法，从整体到局部把自己所看到的、想到的大胆说出来，先指导学生有条理地说出来，再引导学生习作到点评步步深入。 　　夏燕老师的课堂是一个平等和谐的场所，是一个畅所欲言的空间，夏老师在教学过程中运用谈话、回顾课文内容、创设情境、搭建梯子等多种教学方法，引导学生去思考，去回忆，去组织语言，整个课堂让人如沐春风，起到一个“润物细无声”的效果。 　　培训的最后一天，下午是一场关于习作教学的主题沙龙，皮川燕老师和夏燕老师分享了课堂设计思路以及课后反思。随后，学员们纷纷提出了自己在习作教学中碰到的一些疑难杂症，各位老师有针对性地进行了答疑解惑、交流讨论，使我深深感受到了走在写作教学前沿教师所付出的艰辛劳动以及取得丰硕成果的不易。 　　通过听取各位老师的经验介绍，我知道了教师要注意引导学生，激发学生习作的兴趣，一开始不要对学生期望太高，不要对他们的思想做硬性要求，要以鼓励欣赏的态度看待学生，有一双发现优点的眼睛，始终要以鼓励欣赏的态度激发树立学生写话的自信心。低年级阶段可以循序渐进，从写字到写词到写句再到写话，给学生搭好一步步的阶梯，扶着他们的手慢慢上楼，慢慢培养他们的写话兴趣；中高年级阶段可以让学生准备积累本，还可以做校刊、班刊等鼓励表扬有小进步的学生，小进步慢慢就成了大进步。碰到难搞懂的知识点，可以动点小心思，例如小口诀之类的，让知识点变得有趣好记。 　　教师要有一桶水，才能给学生一杯水。教师要不断提高自己的内涵，课堂上的东西不要太形式化，要有智慧的想法和教法，要让学生写实实在在的东西。其实，写出好文章的方法不外乎：积累、勤练。我们在要求学生的同时，教师也任重而道远，所以我们要努力探索，不断学习，与学生共进步同发展！ 　　为期三天的培训在充实、紧凑的节奏中度过，在培训结业仪式上，金校长从语文老师成长的角度向一些青年教师提出了四点希望：忱于阅读，长于反思，恒于实践，不辍写作。生而有涯而知无涯、学无涯，让我们在教学道路上，不停探索，潜心育人，静待花开。