聚焦语文要素，萃取实践智慧——平江县小学语文名师工作室研修活动

方不慌

冉冉晨雾重，晖晖冬日微。 12月25日，平江县小学语文名师工作室2020年下期第二次研修活动在湖南师大附属颐华学校举行。迎着暖阳，颐华城里聚集了一批上下求索的小语人。 上下而求索，朝夕仍不怠 　　语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。此次活动以统编教材编写骨架的语文要素展开，结合统编教材编排特点，探讨如何依托语文要素，真抓实干。 活动迎来了湖南省教育科学研究院的大咖——刘亚雄老师。 　　刘老师是湖南省教育科学研究院教研员，全国小语会特级教师研究中心委员，湖南省教育学会小学语文教学专业委员会副理事长兼秘书长。先后两次被国务院侨办选派赴菲律宾、美国巡回讲学，在全国各地执教大型观摩课并做专题讲座一百多次。 　　平江县教育局教研室李芳主任和湖南师大附属颐华学校黄丽君校长致欢迎词辞，期待语文要素在小学语文课堂落地生根。以“聚焦语文要素，萃取实践智慧”为主题的研修活动正式拉开序幕。 抱朴仍守拙，行稳必致远 　　平江本地能说、能唱、能跳、能画的全能型语文老师陈立也为大家带来了韵味十足的教研课。 　　陈老师用声音带师大颐华学校1601班的孩子穿越回了清朝，来到榆关那畔，在千帐灯前与纳兰性德一起体会身在征途，心在故乡的艰辛和思念。 　　孩子们通过韵音、平声、入声的变化感受诵读魅力，师生合作吟唱，程程都是长相思，更更化作长相思。梦中“水浴凉蟾风入袂，鱼鳞蹙损金波碎”和记忆里“忆当时，垂柳丝，花枝，满庭蝴蝶儿”的渌水亭，在师生的联想里又再一次在每一个人的心里燃了起来。才会意，羁旅中山高水远，风声雪影的景语皆是诗人思乡的情语。 　　紧接着，刘亚雄老师以用词语联想说话的游戏，带领师大颐华学校1801班的孩子们走进儿童文学作家宗介华《带刺的朋友》的故事。 　　在关键词句的精读体会中，孩子们跟随作者不住地感叹“小刺猬偷枣的本事真高明啊”！有趣的是，高明的作者“把自己也写进去了”，在作者的猜测和想法中孩子们习得了“观察＋想法”的表达方法，在讲故事的环节跃跃欲试。接着刘老师又带领孩子们阅读第二集《寻找小刺猬的家》，还浏览了第三集《大黑狗》，层层推开了童话的大门，点亮了阅读的兴趣。 　　送走了意犹未尽的孩子们，还未来得及休息，刘老师又给听课的老师们奉上了以教材为载体，以课堂教学为主阵地的教学指导。指出了课堂中“方法”和“知识”术语满天飞，语文要素标签化的常见误区。 　　以说明文和感受动态美的教学为例，区别说明文和状物类文章的性质，强调知识应该由学生于实践中获得，而非教条式的标签和术语。 以部编版四年级上册习作单元的《麻雀》为例，提出老课文有新目标，重新解读语文要素。围绕把一件事情写清楚的单元目标设计教学，而不是停留在人教版的阅读中心上。 以低段教学的《青蛙写诗》为例，提出课堂应着重训练学生提取信息的能力，切莫让教学过程一晃而过，要落实到每一个孩子的掌握中。 在最后，刘老师强调语文老师们应落实课外阅读，倡导大量阅读，注重方法策略的指导，让课外阅读课程化。 行远必自迩，笃行仍不怠 　　最后，工作室首席导师刘玲作总结发言并为送教老师颁发证书。新教材，新的挑战，我们在学在思，终将也会有所获。凝聚集体智慧，不断创新教学方法，真抓实干，期待语文素养落地生根，开花结果。