<p class="ql-block"> 欣赏过春花烂漫的春日，遇见了郁郁葱葱的夏日，收获了硕果累累的秋日，冬日的风景此处独好。带着感恩的心情，12月23日至26日，我很荣幸参加了在烟台龙口举行的山东省小学英语学科育人教学实践研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 两天的学习充实而有意义，通过此次培训，我学习了前沿的授课模式，也深深的被这些小学英语教师所感染。两天时间，我们聆听了4节观摩课+2次经验分享+3场讲座，收获满满，不虚此行。</p> <p class="ql-block"> 山东省小学英语教研员杨璐老师为大会致开幕词。她殷切希望我们能够关注到英语学科的育人价值，英语学科要能培养有文化情怀、有国际视野和跨文化意识的建设者。</p> <p class="ql-block"> 24日上午第一节课是由青岛上清路小学惠婧执教的NSE Book 10 Module 1 Unit1《She was a driver before.》。惠老师以关于职业的歌曲为导入，突出本节课主题，为接下来的课程奠定了基础。接着让学生通过听、读提取关键信息，引导学生谈Grandprents' job. 惠老师的课始终紧扣职业这个话题，在教学设计上体现了单元整体教学目标，以旧引新，由浅入深，带动学生在情境中大胆表达。</p> <p class="ql-block"> 惠老师始终坚持“以人为本”，学生自学、小组互学、课堂开放式问答，让学生独立思考，自我学习。课程不仅让学生学习了文化知识，还渗透了正确的人生价值观，教育学生要关爱自己的家人。</p> <p class="ql-block"> 淄博市教研员刘清波老师为惠婧老师做了精彩的点评。刘老师肯定了惠老师的课，体现了单元整体教学体系，为学生学习创设良好的情景，为学生学习做了良好的铺垫。开放式的追问，培养学生的思维。把握细节，整体概念，能够让学生熟悉整篇文章。创设铺垫，紧密围绕主题，形式多样。</p> <p class="ql-block"> 第二节课为我们执教的是济南市友谊小学的于倩老师，课题是PEP Book 8《Where did you go? Part C Story time》。本节课的教学内容非常贴近生活实际，学生非常的感兴趣。于倩老师以一种别开生面的方式开始了和学生们最伊始的交流，不但活跃了课堂气氛，还瞬间拉近了和学生们的距离。</p> <p class="ql-block"> 嫦娥奔月是我们非常熟知的童话故事。于老师抓住这一特点，在拓展环节，于老师做了很多的铺垫，设置的问题层层递进。在练习环节，于老师还特意扮演了嫦娥，更好的实现了本节课的语言目标。在升华环节，于老师向同学们展示了嫦娥一号到嫦娥五号的发展史，并创设情境，让学生们模拟发布会，让学生们意识到本以为遥不可及的梦想通过奋斗，都已经实现，鼓励学生们为了自己的梦想而奋斗。</p> <p class="ql-block"> 济宁市教研员对于倩老师这堂课进行了高度评价：在教学目标设计方面，于老师的设计非常完美，特别是在课堂教学每个环节都充分浸润了高度的文化素养，于老师展示了嫦娥一号到五号的发展史，让学生们为祖国的飞速发展而骄傲。</p> <p class="ql-block"> 日照市教育科学研究中心，徐珊老师进行了《日照市小学英语教学学科育人的有效路径》经验分享。徐老师从两方面进行分享:一、学科育人 。二、日照市小学英语学科体系。通过聆听徐老师的精彩分享，让我们更加清楚地认识到: 1.课堂教学是育人的主阵地。 2.绘本阅读是通向育人的重要路径。3.丰富多彩的课外活动是育人的有效补充。4.自然拼读可以体现多元的育人视角。</p> <p class="ql-block"> 25日下午第一节，龙口市龙矿学校李艳老师带来的鲁科版五上Unit1 Lesson1《We visit our relatives and friends.》。李老师上课开始就把大家带入了浓浓的中国年，火红的灯笼、熟悉的旋律、喜庆的对联，无不洋溢着春节的欢乐。自然而然地就引导学生兴奋地讨论“What do you usually do at the Spring Festival?”这一话题，从而引出新知，为学习重点句子打下坚实的基础。拓展环节通过小组内续编故事，拓展学生思维，培养合作意识。展示外国人过春节的情景，激发学生民族自豪感，懂得热爱、弘扬、传播中国文化。</p> <p class="ql-block"> 李老师的课始终围绕“春节”这个话题来引导学生开展形式多样的活动。学生通过体验、实践、合作、探究等方式，不仅培养了听、说、读、写的能力，还培养了学生自主学习、合作探究等综合能力。本节课还通过布置不同难度的任务进行分层教学，能够照顾到每个学生。爱国主义情怀深扎学生心底，贯彻了育人为本的指导思想。</p> <p class="ql-block"> 日照市教研员徐珊老师为李艳老师进行课程点评：一、李老师的课创设了浓厚的春节氛围（音乐、图片、视频、道具），激发了学生学习兴趣，突出本节课主题。二、李老师采用问题驱动方式，培养学生思维能力。三、分组朗读，分层次教学，调动了学生学习主动性。</p> <p class="ql-block"> 下午第二节枣庄市台儿庄实验小学房老师为我们带来的是外研社绘本阅读《The King’s Ride》，房老师选取的绘本故事生动有趣，内容跌宕起伏。她以feeling为主线，让学生体会故事人物的内心情绪变化。<span style="font-size: 18px;">房老师采用观察图片的方式，引导学生了解故事人物以及发生的背景并鼓励学生展开想象，激发学生们阅读的兴趣。</span></p> <p class="ql-block"> 德州市教研员王艳老师对房老师这堂课进行了精彩点评。王老师指出：房老师注重了英语中对学生核心素养的培养，图文结合与理解阅读的方式、思维导图、梳理故事等教学活动的设计提升了思维品质和思维能力，为学生更深层次的学习奠定了基础。另外，房老师让学生在读的过程中提取关键信息的方式，对学生以后的学习也是非常重要的。</p> <p class="ql-block"> 潍坊市奎文区教育科学研究院张鹤群老师就《指向英语学科素养的学教行动探索》进行了经验分享。张老师指出:1. 英语学科的学习要面向学科核心素养，面向未来，面向世界。2.课外补充阅读要以德育视角贯穿，浸润全人教育。3. 要打造符合学生认知的分级阅读体系，强化语境补语量和增强语用。让文化素养渗透每个教学环节，真正实现育人教学。</p> <p class="ql-block"> 25日上午李玮博士给我们带来了《基于素养下的小学英语品格教育及教学有效性》的专题报告。李博士谈吐幽默风趣，在轻松愉快的氛围中向我们细细分析了目前孩子们存在的一些核心问题。</p> <p class="ql-block"> 对于我们教师而言，李博士讲到要“诛心”，做到换位思考，且细致的给我们提供了一些对应的解决措施，让我们受益匪浅！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 25日下午第一节，杨璐老师为我们带来了主题为《指向育人的小学英语教学实践思考》的报告。杨老师细致讲解了从教书走向育人的原因和方法，让我们心生叹服！</span></p> <p class="ql-block"> 她殷切希望我们能够关注到英语学科的育人价值，英语学科要能培养有文化情怀、有国际视野和跨文化意识的建设者，这是我们英语学科特有的价值。我们每一位老师都是育人的人，所以我们要注重对我们的知识进行升级。我们要注重育人，要学会将学生由此岸渡往彼岸，此岸也许是懵懂的，但彼岸是觉醒的。所以我们是非常重要的渡人的人，我们的眼中要“目中有人”，眼中有学生。</p> <p class="ql-block"> 下午第二节枣庄市教研员刘珉老师作了《外语教师如何开展小课题研究》的主题报告。她从“什么是研究，教学内容研究什么，如何进行课题申报，如何确定课题题目及如何撰写文献综述”等方面给我们进行了细致的讲解说明，让我们明确了日后的目标和方向。</p> <p class="ql-block"> 烟台之行，成长之旅。希望我们小英人在小学英语教学中充分实现学科育人目标，促进学生发展。</p><p class="ql-block"> 每一次出发，都是新的成长，我们一直在路上……</p>