<h3> 本学期研修主题确定为“提高学生学习兴趣初探”。孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，俗话说兴趣是最好的老师，对于学习知识更是如此，学生如果对学习产生了兴趣，就会引起学习动机，推动学生学习，并在学习过程中产生一种积极的情绪状态，鼓舞学生认真而快乐地学习。为了更好地提高学生的学习兴趣，在研修过程中，重点进行了两项尝试，一是组织学生早自习自主讲题，二是在班级引导学生进行小组合作学习。</h3> <h3>一、活动目的：<br>1、早自习组织学生讲题的初衷是为了让学生到班后快速进入学习状态。随着活动的不断完善，讲题的学生的自信心增强了，听课学生的热情也越来越高，这可能源于学生与学生之间的距离更近，思维方式也更相似，同时班级迟到的学生也几乎没有了。虽然只有短短的十几分钟，但学习贵在坚持，这种活动对于学生的促进作用是深远的。</h3> <h3>2、作为班主任，想要做到每科都要抓，每科都要抓到位，其实是很困难的一件事，而调动学生参与班级学习管理，提高学生学习兴趣就是我建立学习小组的主要目的。同时也期望能够达到督促学生利用好零散的课余时间，引导学生自主学习的目的。</h3> <h3>二、活动形式：<br>早自习讲题<br>1、首先兴趣小组成员担任数理化讲题任务，报名遵循自愿报名原则。<br>2、学习委员布置一周的讲题任务及人员分3、前一天的晚自习，以作业的形式布置第二天所讲习题。<br>小组合作<br>1、学习委员根据成绩分配小组成员。<br>2、每个小组，再分配出三个小组长，分别负责语文，英语和生物的背诵任务。<br>3、利用课间时间完成各科背诵任务。<br>4、班级各科尖子生负责指导各组的学困生。</h3> <h3>三、完善之法：<br>1、深入调查各阶段学生，了解不同层次学生的需求，让讲题人有的放矢。<br>2、对讲题者进行认真筛选，积极引导，逐步做到固定讲题人员，提升讲题能力。<br>3、严格把控学生做题情况。<br>4、通过各种方法鼓励督促学生投入到小组合作中。<br>5、针对不同层次学生的需求布置学习任务。</h3> <h3> 新课程要求在教学工作中，倡导“自主、合作、探究”的学习方法，能够为学生提供更多的自主学习机会，锻炼学生的自主学习能力。所以在高中学科教学过程中，应合理地实施小组合作学习，不断拓展学生的思维，强化学生的创新能力，同时还应激发学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力，充分发挥小组合作学习的作用，提高高中教学的效果。</h3> <h3>撰稿：孙丽秋<br>摄影：班主任<br>制作：孙丽秋<br>监制：范令臣<br>审核：曹晓峰</h3>