古城乡中“相约星期五”教研活动

珥儿

教研

校长

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三教

教学

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情景

贵州

数学老师

教学模式

周五下午，古城乡初级中学全体老师在马校长的领导下举行了教研活动。全体老师积极参与共同交流。本次教研活动分三部分。

一、传达上级领导“教学常规工作检查”情况
　　马校长从教学计划、听课笔记、教案书写情况、作业批改情况……进行了详细的介绍。说优点谈不足并结合本校的情况进行细致的阐述，以提升教师自身的专业能力及专业素养，从而提高学生学习成绩。接着传达侯主任对所有数学老师的建议：数学教学要回归教材，以本为本。对于书中的例题起着示范性的作用，对于课后习题是为了规范做题格式以及提升做题技巧，而教辅资料是起着拔高的作用。对于作为数学老师的我也受益匪浅。最后又传达了黄局长的建议，要做好常规检查，老师要认真反思，多学习，多听课。

二、马校长外出学习汇报
　　首先，马校长说对贵州的印象，从贵州省会“贵阳”说起到柳宗元的寓言《黔之驴》再到“夜郎自大”的故事，激起了全体老师的兴趣。又借用贵州师大一位副校长对贵州的概括“一山一树一壶酒，一桥一楼一圣人”侃侃而谈勾起我对贵州的好奇心。

　　其次，马校长将他收获最大的内容为我们进行了详细的讲解——“三教引领学科，情景-问题”教学模式。其中核心为：“情景-问题”是一种教育模式，操作性强，实践性好。理念为：“三教-教思考，教体验，教表达”推陈出新，总结提升。目的为：“长见识，悟道理”是一种价值引领，通俗易懂，素质培养。

　　再次，从教材中举例说明“情景-教学”模式，以便老师们能更容易的接受。1从玩套圈游戏引出圆的概念。2通过买笔本问题让学生自己提出问题，并分为三类问题进行讲解。所以数学的教学有时是与生活紧密联系的，一个简明的教学情景多次运用，并抓住学生提出的好问题，驱动了三节好课。同样对于其他的学科也一样。

　　最后，总结了“三教”课堂教学“三部曲”

三、针对期末考试提出复习建议
　　1 采用画知识树的形式总结一册内容，使学生对知识有一个整体把握。
　　2 对于语文与英语学科采用知识点过关形式，争取让每个学生都过关。