<p class="ql-block"> 国学经典是中华民族传统的优秀文化，青少年诵读国学经典可以帮助他们从小树立文化自信，陶冶他们的品德和情操，丰富他们的语言积累，提高他们的语文素养。</p><p class="ql-block"> 为了丰富校园文化生活，给学生营造一个健康、乐学的学习氛围，我校制定晨诵午读暮习方案，给每个年级规定了国学经典诵读的内容和要求。经过一个学期的教学活动，2020年12月24日至25日，二二二团子女学校教研室组织评委对小学各班的国学经典诵读进行测评。</p> <p class="ql-block"> 各班的学生或诵读，或吟唱，或表演，以各自不同的形式阐释国学经典，表达自己对国学经典篇章的理解。</p><p class="ql-block"> 一年级的小朋友虽然年纪小，但是对《弟子规》熟背于心，声音洪亮，整齐有节奏。三年级学生诵读的是《千字文》，他们精神昂扬，充分展示出少年儿童的活力与朝气。同学们配合默契，接句朗诵的诠释方式，让人耳目一新。</p> <p class="ql-block"> 五年级两个班对同一主题——《道德经》的表演形式各有特色。五（2）班朗诵形式新颖，采取阶梯式队形，衣着得体，队列整齐。五（1）班精神饱满，姿态自然大方，朗诵时感情饱满真挚，表达自然，富有感染力。</p> <p class="ql-block"> 耳熟能详的《三字经》是本学期二年级学生晨诵午读暮习的国学经典。二（1）班全体学生不仅能将诵读内容脱口而出，而且表演中整齐划一的动作与朗诵融为一体。二（2）班朗诵抑扬顿挫，富有节奏感。</p> <p class="ql-block"> 四年级学生朗诵表演的是《增广贤文》。四（1）班全体学生精神饱满，姿态自然大方，队列整齐；齐诵独诵穿插进行，富有韵味。四（2）班配乐朗诵，形式新颖，领读极富感染力，齐诵铿将有力，富有节奏感。</p> <p class="ql-block"> 六年级两个班队形、表演方式与以上班级不尽相同，独到的表演形式让人感受到《唐诗宋词》的韵律、意蕴美。</p> <p class="ql-block"> 六（1）班队形有变化，诵读有配乐，增强了表演效果。最后的《咏柳》吟唱可谓是点睛之笔，感情真挚，能让听者身临其境，感受到春天的美好及生机。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 六（2）班学生分为三组，分别进行接读、传唱，声情并茂诵读，极富有韵味和表现力，让评委老师产生共鸣。</span></p> <p class="ql-block"> 国学经典是中华民族文化的精髓，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。学生在本次组织的诵读活动中，快乐诵读经典，吸收传统文化的营养，感受到了"美的享受，德的熏陶，智的启迪"。相信随着活动的继续推进，让青少年感受到文化自信，激发读书兴趣，好读书、读好书、多读书，培养出一届届的博学少年，让校园溢满书香！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">撰稿制作：刘亚楠</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">改稿：侯艳红</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">审核：高新莲</p>