行是知之始知是行之成 ————人民路小学赴南池学术讲堂学习

燕子

2020年12月25日，学校给予我们 16位教师外出学习的机会——“远光”南池学术讲堂第二期暨彭兴奎名师工作室挂牌仪式。 参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，为了不错过这次活动的每一个环节，老师们早上五点半就开始集合啦。 南池小学活动安排 　　本次活动在陈晶老师甜美的主持下开始了，首先济宁市任城区教体局李局长致辞，然后李局长又和沙校长为彭教授工作室揭牌。 　　全体学员给彭教授敬献鲜花，希望这些学员们在彭老师的指导下，快速成长，辐射学校，影响身边的同事，带动语文教学改革的蓬勃发展。 　　彭兴奎教授谈了他此刻的心情和感触，谈了挂此名师工作室的压力。彭教授说：名师工作室现在有两种现象，一种是名副其实，里面有真正的名师；一种是名而不实…… 彭教授说：“名师工作室”不如“优师工作室”，因为优秀的老师不一定都是名师，因为他们缺失平台，根本让外界看不到他的优秀。我觉得彭教授就是一个敢于点破的老师，他永远站在了老师和学生的角度，是在帮助孩子们成长的更好，帮助老师们走得更远的一位学者。 彭教授心怀知其不可而为之的入世精神，指导语文教学改革，他有一颗自知心已高远的眼光，指导师生打开阅读教育的阅读教学新篇章，为小学阅读教学改革内涵发展特色起步引航。 彭教授的一句：语文教学中，老师的阅读积累远远大于教学设计与方法，让我沉思良久……深深体会到彭教授说的：“信念要坚持。”有时候，我们真的发现自己无能为力时，不经意间就放弃了好多，错过了好多。本以为实现了所有的夙愿，原来才是梦想开始的地方。做个心中有孩子的老师，做个有教育情怀的人。 　　有幸聆听了周远斌博士的学术报告：中国古代语文教育；高连福博士的学术报告：论语与生命成长，从中感受到语文的博大精深。 　　下午聆听了张晓静老师的对三年级下册第一单元的整合教学——可爱的生灵；张俊甫老师的——群文阅读研讨（十本指定课外书进课堂）。通过阅读启发孩子们对知识的兴趣，让学生自己说说对这十本书自己的见解和看法。真是应了那句：读万卷书行万里路，孩子们的个人见解说的头头是道，孩子们碰到不同的见解还提出自己的反驳，真是让我对五年级学生刮目相看，这都是课外书充实了孩子、丰富了孩子的回报。 这两节课让我感受到了两位张老师对课堂熟练的驾驭能力，对教材的努力挖掘，对学生的尊重和期待，她们都是在用自己的学识和学习方法来教学生，而不仅仅是走过场。也许这才是“授人以鱼，不如授人以渔”吧。 　　聆听了宁本涛教授的学术报告——“五育融合”与教育质量提升。 “五育”以人体为图像来进行比喻：心对应德、脑对应智、双手对应劳、双腿双脚对应体、眼睛对应美。 “五育”融合不仅是一种“教学评考用合一”的教育价值观，也是一种教育创新思维方式，更是一种教育实践新范式。其最终目标是通过“五育”互育、有机融合和和谐共生、共赢，高效促进学生的全面发展，提升整体育人效应。 　　老师们在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换。认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，每位老师都很专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念。每位老师都铭记着好记性不如烂笔头，对于对自己学识上的点拨更是认真的做着笔记，仿佛回到了学生时代。教师的每一次培训都是为了丰富更多的科学文化知识，加强自身的基本功，把更多的知识传授给学生。 　　本次学习虽然短暂，但每个人的收获却颇多，正可谓“短暂的学习，丰硕的收获。”让我们向宁教授所说的那样——在教育的路上以“真”为本，向“美”出发，向“上”而行！