走进孩子的涂鴉

记录

　　“孩子的绘画作品不是教出来的，而是培养出来的！等孩子过了9岁，系统性地教授绘画技巧才开始变得有意义。在这之前教孩子画画，是拔苗助长，反而会毁掉孩子的天资。”-------日本人儿童教育专家、画家鸟居昭美

　　妹妹三岁,开始上幼儿园,大人们商议着是否上个画画培训班。

　　圆圈开始封口，开始能够画一根根独立的有始有终的线条，能够把线连起来，让画出的线回到原点，有时还会考虑画的线条长短，还会对自己的作品有一种强烈表达的愿望，会进行编故事等，每一根线条都有故事.

　　每个圈就是一个故事

　　开始复杂化。我们需迁就孩子，不要早早地非要教孩子形象画和用色。孩子的画和成人的画完全两码事，绘画不是像文字那样只要教就能会的。绘画是让孩子把自己的想法通过形象表现出来，用来表现想法的形象不是别人教会的，而是自己创造出来的。

　　画气球。 教孩子画形象，画形象给孩子看，指导孩子用色，让孩子全部涂满颜色等等，这些都是具有代表性的拔苗助长行为。不要干扰孩子，满足他们好奇心，任他们自由发挥就好。

　　妹妹最新力作:《睡觉的花瓣》。我惊奇于她的想像及取題。

同期作品:美女

大山坡

　　十来岁孩子，是迈向成人阶段的第一步，孩子会按照自己的亲眼所见来画，这时的画已有了成人画的趋势，变成一种“写实”的表达方式。他们需要绘画能力进一步提高，可以考虑报班学习。

　　儿子没有上过一天美术培训班也是一种庆幸。得益于老师课堂上的引导，每一位儿童都像天生的艺术家一样，他们在绘画中享受自由、快乐而画，保持着艺术的纯粹，用绘画的方式表达着内心流动的语言，这是人类最好的教育形式。

写真作品

　　分享一段毕业于中央美术学院,当代最具影响力艺术家、作家、文艺评论家、学者陈丹青的话。说给別人听听,自已也还可以听听。