<p>预科（1）班班主任 张康瑞:第一次担任班主任的工作。通过师傅的引领，班级管理已取得一定成效，主要班主任工作目的是，强化班级管理意识，让预科学生尽早融入十中的教学环境。树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。经常进行学习评比，做好激励工作。</p> <p>预科（2）班班主任侯琛钰: 作为班主任要懂得关注每位学生，争取给每位同学爱，让学生感受到自己是受重视的。面对问题解决问题只有一个办法，那就是用“爱”去感化，去缓解他们的创伤，去感化他们的心灵，去激发他们的求知欲望。</p> <p>预科（3）班班主任 丁杰:回顾多年的班主任工作，在获得成就感的同时，有感觉有些遗憾，之所以感觉颇有成就，是因为我带的班级，绝大多数学生精神面貌阳光向上，我班学生风气比较正，学生的学习成绩比较好，因此班主任工作让我的生活充实，让我的工作有意义。班主任工作随着教育形势的日新月异，学生的思想也随着社会前进不断变化，班主任工作也应与时俱进，不能守着一成不变的经验去教育学生，通过接触不同的学生，去了解学生过程，从而制定不同方法，有付出的地方就会有奇迹。</p> <p>高一（1）班班主任李炯煜:针对班里成绩两极分化严重的现状，先跟家长沟通，然后采用激励奖惩方式督促后进生，争取不让一个孩子当陪读生，对学生一定要有目标的管理。相信:只要下功夫，就能取得成功。</p> <p>高一（2）班班主任侯敏:在我44岁时第一次当了班主任，感觉在挑战自我，但很开心使自己的教学生涯多了一种人生经历，多了一份人生财富！班主任工作事无巨细，但每一项都很重要，关系到孩子们的身心健康，关系到学校各方面工作的顺利开展，在干中学，在学中干，勤观察，勤思考。</p> <p>高一（3）班班主任 王洪:关注孩子不应该仅仅关注成绩，而是在管理过程中形成良好的班风、学风。让学生稳的下来，学的进去。</p> <p>高一（4）班班主任 王梦欣:做为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好教育教学工作。关注每一位学生的成长，让他们能够得到更多的关爱，在学生的体质得到提高的同时，能够健康快乐的发展。</p> <p>高一（5）班班主任 崔一凡 :一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。因此这一问题一直让各位班主任颇费心机。个人认为，用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。</p><p>班主任的一言一行，人格品格对学生成长有着深远影响。班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿为班级做一些力所能及的事。</p><p>善于抓住每个学生的亮点，培养学生成熟的心态，只要成熟度上来了，学习就自然成为了孩子的头等大事了。</p><p><br></p> <p>高一（6）班班主任 杜秀梅:从开学第一天要求学生早晨和中午提前进班十分钟，目的就是让孩子们养成守时守纪的好习惯，从开学到目前为止，孩子们累计迟到没有超过五次。但是这也需要我们班主任辛苦一点，要求孩子做到的，我们也不能缺席。</p><p>遇到问题要取经于有经验的老师，多听、多问、多思考。</p><p>好多事情不是孩子们做不到，而是我们没有去说，去要求，去督促，甚至没有起到带头作用，要想有成绩，要想孩子们服气 班主任是必须要下功夫的。</p> <p>高一（7）班班主任 李茂华:“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是习惯；把一个习惯播种下去，收获到的将是一个性格；把一个性格播种下去，收获的将是一个命运”。在执行这句话过程中，关键之处在于把握学生特点，沟通师生感情，打开学生情感之窗，做到以德服人，以情优教，方能收到事半功倍过的效果。</p> <p>高一（8）班班主任 马玉慧:家校联动尤为重要，家长一定要明白学校教育孩子，必须得到家长的支持才能事半功倍。对于班内学生再加强思想教育，做好后进生的转变工作，努力营造良好的班风、学风，培养学生良好的行为习惯。</p> <p>高二（1）班班主任 和欢:摸清班级中的每位学生的情况，结合其在校的学习和课堂表现，了解每位学生的性格，建立班级学生的“特种档案”，有了这“特种档案”，就可以逐步深入了解每位学生，从而有针对性的给他们制定教育教学计划。</p> <p>高二（2）班班主任 梁雨婷 会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。</p> <p>高二（3）班班主任 杨阳:后接班，重新制定班规很重要，“后妈”不好当，一切为了学生，为了学生的一切，不断加强理论和实践的学习和锻炼。</p> <p>高二（4）班班主任 张晓雪:必须注重关乎纪律的点点滴滴，小事的开始也要较真，小错的惩戒也要严厉。防微杜渐。教育学生每日三省:我来教室干什么？现在开始了吗？是否有突破！</p> <p>高二（5）班班主任 韩京京:每一个学生都是鲜活的生命，是待开垦的沃土，班主任就是面对这鲜活生命的个体。面对这沃土，播撒理想，播撒未来，像辛勤的花匠，在付出之后，欣赏鲜花绿草的美丽，聆听花开的声音和小草成长的歌声，乐在其中。</p> <p>高二（6）班班主任 王祺:一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。用一颗真心对待学生，用一颗恒心去教育学生，用一颗严心去管理学生，用一颗虚心去求教前辈，用一颗爱心去关心学生。在“传道授业解惑”之时，让学生成为心灵丰盈，精神明亮的人。努力做一个不倦的传灯人，让心灵之光，绵延至远方。</p> <p>高二（7）班班主任 袁涛:当老师一定要“为人师表”。这句话始终是我的职业座右铭。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”，这句话强调了榜样的作用，而一位教师就是一个榜样。作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响。特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢，因此教师要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增强对学生的吸引力。</p> <p>高二（8）班班主任 张炜:疫情长假归来，学生各种习惯都又差下，不敢犹豫马上从早、午、晚的出勤值日抓起。每天要求自己在上课5分钟前进班 要求学生做到的自己先做到，仅仅一周，住校生不用说，跑校生也做到了不迟到，值日也在课前能够完成。学生不交手机、上课玩手机的现象杜绝了，课堂纪律、自习纪律有了翻天覆地的变化。班级工作很快又步入了正规。</p> <p>高三（1）班班主任 高雪:坚持不懈的进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。养成撰写教学反思的好习惯，对工作的推进大有益处。</p> <p>高三（2）班班主任 李家棋:对待学生拿出真心真情，在生活上关心他们，在思想上关爱他们，在学习上赶着他们跑，我不知道结果怎样，我付出了我尽力了，我无怨无悔。</p> <p>高三（3）班班主任 许佳:确立班集体的奋斗目标_____“立志、求实、拼搏、进取”。最大的体会:只要有爱心，肯花精力、花时间、多学习、多摸索，工作就会有收获、有成绩。</p> <p>高三（4）班班主任 贾思敏:对于体舞学生，我每天回家都会看他们录制的视频，分析他们不对的地方，及时的进行指导，包括结合他们自身的条件状况来确定他们的考学的详细目标。</p> <p>高三（5）班班主任张楠:对待学生事无巨细，苦口婆心的教导。从细节事情上一点点去感悟教育学生，让他们以一个正确的心态对待他们的高考和人生。</p> <p>高三（6）班班主任 郭丽萍:班级工作要有提前量，及时打好预防针。在课余饭后多与学生谈心、交心，及时把握学生的心里动态、学习状态，做学生的知心人，随时排除他们的不良情绪，帮他们克服心理障碍。主要在紧、细上下功夫。这个应该是女班主任的优势，发现学生微小的情绪波动，注意到一件不经意的好人好事，处理一个个刚刚出现的不好的苗头，往往都能从细小处收获大成果。</p> <p>高三（7）班班主任 毕晨浩:以身作则，陪伴学生每日早晨5:50进班自学，鼓励学生坚持不懈，克服学习中遇到的各种困难，帮助学生解决学习和生活上的难题，争取让每一位同学都可以专心致志学文化，不畏艰辛搞训练，砥砺前行冲高考。</p> <p>高三（8）班班主任 冀龙劲:把班级通风、电子屏的开关和班级开关灯、开关门、值日情况分配到组、责任到人。</p>