<p class="ql-block">观察片段一</p><p class="ql-block">观察时间：2020年12月23日</p><p class="ql-block">观察地点：娃娃家</p><p class="ql-block">观察对象：李铭羽</p> <p class="ql-block">观察实录：今天李铭羽小朋友选择了娃娃家进行游戏，在娃娃家中，我们新投放了关于钓鱼类的游戏，孩子们都非常喜欢玩，也很受李铭羽的欢迎。他拿着鱼竿，还特地挑选了几条他喜欢的鱼放在地板上。游戏开始后，李铭羽发现一只手并不能很稳的控制好鱼竿，于是他开始尝试两只手一起掌控鱼竿进行游戏，果然比之前稳了很多，他也找好了目标。虽然小鱼就近在眼前，但是想要钓上来真的不是很容易哦，李铭羽两只手握得紧紧的，终于对准了，就差最后一把就成功了。</p> <p class="ql-block">教师评价过程：</p><p class="ql-block"> 1.李铭羽选择了娃娃家进行游戏，符合《指南》社会领域（一）人际交往目标3：能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。</p><p class="ql-block"> 2.李铭羽在游戏中遇到困难能够自己想办法解决符合《指南》社会领域（一）人际交往目标3：自己能做的事情愿意自己做。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 针对李铭羽的表现结合《指南》有以下建议：</p><p class="ql-block"> 1.对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自己优点和长处有所认识并感到满足和自豪。</p><p class="ql-block"> 2.在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。</p><p class="ql-block"> 3.幼儿自己的事情尽量放手让他自己去做，让他在做事中树立自尊和自信。</p> <p class="ql-block">观察片段二</p><p class="ql-block">观察时间：2020年12月23日</p><p class="ql-block">观察地点：娃娃家</p><p class="ql-block">观察对象：李铭羽</p> <p class="ql-block">观察实录：</p><p class="ql-block"> 在经过一段时间的练习后，李铭羽已经能够初步掌握钓鱼的方法和技巧了，他很快就钓到了一只小鱼，非常开心，还和其他小朋友进行了分享。葛芷钰也想要加入钓鱼的游戏，她问李铭羽能不能一起游戏，李铭羽点点头说：“好。”葛芷钰还给李铭羽拿来了新的小鱼。游戏中，葛芷钰和李铭羽两个人互相交换游戏，两个人都玩的非常开心，游戏结束后，还说着明天还要来娃娃家玩。</p> <p class="ql-block">教师评价过程：</p><p class="ql-block"> 1.李铭羽在游戏中得到成功后比较高兴符合《指南》社会领域（一）人际交往目标3：为自己好的行为或活动感到高兴。</p><p class="ql-block"> 2.葛芷钰想要加入游戏时，李铭羽也说好，符合《指南》社会领域（一）人际交往目标1：愿意和小朋友一起游戏。</p><p class="ql-block"> 3.李铭羽在娃娃家中兴趣很高，符合《指南》社会领域（二）社会适应目标1：对群体活动有兴趣。</p> <p class="ql-block"> 针对李铭羽的表现结合《指南》有以下建议：</p><p class="ql-block"> 1.对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。</p><p class="ql-block"> 2.经常和幼儿一起参加一些群体性的活动， 让幼儿体会群体活动的乐趣。</p><p class="ql-block"> 3.鼓励幼儿参加小朋友的游戏，要求小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。</p>