<p class="ql-block"> 拼图，是指在一个平板上按设计要求切割成若干个不同规则小块，各小块按一定的组合后，可以组装成不同的形状模型及场景，按结构空间可以分为立体拼图及平面拼图两大类。拼图玩具也属于：益智玩具、DIY动手玩具、拼整玩具、组合玩具、组装玩具、拼板玩具等等。</p><p class="ql-block"> 拼图玩具的优点：第一，拼图玩具能够有效地促进孩子的视力发展。第二，拼图玩具能够有效地锻炼孩子的逻辑思维能力。第三，拼图玩具能够培养孩子的耐心和专注能力。所以，拼图玩具是非常适宜孩子玩的益智玩具，它的可操作性比较高，而且效果又比较明显，对孩子能力方面的提升是多方面的哦。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">观察片段一</p><p class="ql-block">观察时间：2020年12月18日</p><p class="ql-block">观察地点：中三班教室</p><p class="ql-block">观察对象：中三班幼儿</p><p class="ql-block">观察实录：</p><p class="ql-block">在班级里的益智区教师投入了新材料（星球🌍拼图🧩），很快教师新投入的材料就被小朋友们发现了。区域活动时间，崔响、徐嘉琦、李沐訸三位小朋友就拿出来了拼图🧩，准备在桌上进行拼搭。崔响小朋友是第一个把积木倒出来的，并对其他两位小朋友说：“这好像是一个大拼图，我们一起来拼拼看吧”。说完就开始动起手来准备拼搭。</p> <p class="ql-block">分析与措施：《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出，小朋友们喜欢探究各种新奇的事物，所以当教师在益智区投放新材料时小朋友们都积极的动手动脑探索新的物体和材料，并乐在其中。但是由于操作材料太难小朋友没有在区域时间内将星际拼图完整的拼搭起来，所以在下一阶段游戏活动中，教师可以引导小朋友们学会看拼图手册。</p> <p class="ql-block">观察片段二</p><p class="ql-block">观察时间：2020年12月21日</p><p class="ql-block">观察地点：益智区</p><p class="ql-block">观察对象：徐紫璇、景天伊、徐嘉琦</p><p class="ql-block">观察实录：区域游戏时，<span style="font-size: 18px;">徐紫璇、景天伊、徐嘉琦3位小朋友选择了益智区，刚开始三位小朋友拼的很开心，可是过了一会儿，徐嘉琦小朋友就说：“这个拼图太多了，好难拼呀”。旁边的徐紫璇小朋友也说：“我也感觉好难呀，但是我们不能放弃，我们去找找拼图手册，看看能不能看着拼图手册把星空拼图拼出了”。</span></p> <p class="ql-block">分析与措施：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出小朋友们是具有一定的自尊、自信、自主的表现，特别是当小朋友遇到困难时，她们敢于尝试有一定难度的活动和任务。</p><p class="ql-block">同时，教师可以给予小朋友们充足的时间和适宜的帮助和指导。鼓励更多的小朋友参与到拼图游戏当中。</p> <p class="ql-block">观察片段三</p><p class="ql-block">观察时间：2020年12月25日</p><p class="ql-block">观察地点：益智区观察对象：胡心蕊、景天伊、刘艺橙、徐子晗、姚子墨、徐语晨</p><p class="ql-block">观察实录：区域游戏时间到了，星空🌃拼图还是吸引了许多小朋友来益智区进行拼搭，在开始拼图之前刘艺橙小朋友就说：“我不会看拼图手册，谁会？”景天伊小朋友说：“我会”。胡心蕊小朋友也说：“我也会”。于是就由景天伊和胡心蕊倆位小朋友看图纸，其他小朋友开始拼，拼的过程中姚子墨小朋友主动寻求老师的帮助说：“老师，有一块拼图怎么按也按不进去”。于是在老师的帮助下，那块“按”不下去的拼图终于拼了进去”。</p> <p class="ql-block">分析与措施：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出教师应鼓励和支持幼儿用积木、纸盒、拼板等各种形状材料进行建构或制作活动。</p>