<p>每天一个小时室内区域，一个小时户外建构，一个小时自由活动，一个小时体育运动。玩具材料一定要配够，老师无法做无米之炊。</p> <p>这个照片里的镜头你熟悉吗？背手，背诗，检查者赶快走了，好尴尬，不知道下面老师会展示什么，就怕伤害孩子。被控制的孩子，无聊的孩子。</p> <p>区域活动是幼儿在有准备的环境中进行的自由、自主、自选的活动。教师的指导性应该是隐性的。</p> <p>人是最好的，最重要的环境！改变不了他人，可以先改变自己。杜威说，要想改变一个人，必须先改变她的环境。环境承载的非常重要。做有准备的环境，什么是有准备的环境？</p> <p>多配置多的桌子，操作的时候，一桌最多做四个人。要提高教师专业素养，不要她都不知道什么是好玩具。老师应该知道玩具怎么玩，孩子喜欢玩哪部分，会遇到什么困难等。</p> <p>这是评价老师的一个标准。区域材料和环境是老师必须要有认识的。</p> <p>非原则性的问题可以同意。</p> <p>意大利的瑞吉欧教育，蒙特梭利教育。两个厉害的幼儿教育理论。成人要做好为幼儿选择的事，因为孩子是不会选择的。</p> <p>补创造性和自由自主的游戏。规则和自由是相伴相行的，有界限的自由非常重要。规则是保护，不是限制。</p> <p>小手放好不能有。感知，体验，操作很重要。不能强调好好听讲，应该让幼儿和材料一起学习。</p> <p>组成，一个盒子，里面放两面颜色的棋子，晃，记录，几个黄，绿，记下来就可以啦。扑克牌，三幅，会响的，抽，凑数的活动，很简单。</p> <p>前老师隐形，后显性</p> <p>计划是孩子自己计划，</p> <p>一个组的孩子都在玩一样的东西，不叫区域活动。</p> <p>从他律到自律很重要。要培养</p> <p>最少两小时，多不限</p> <p>在一个班一个小时上，不能打扰孩子，把对孩子干扰降到最低，观察两次，每次定住5分钟。</p> <p>方位，测量，手指肌肉能力训练，数的理解。</p>