《神奇的磁铁》——泊庄幼儿园中二班科学探索

郭凤雅

科学现象五彩缤纷，神奇有趣，最能引起幼儿的好奇和探索求知的欲望。《指南》中提出:“幼儿对周围事物和现象的认识包括常见的物理现象内容”。而磁铁正是幼儿生活中常见的事物，它既是探究对象，也是探究工具。今天我们和娃娃们一起走进磁铁的探秘之旅！！ 认识磁铁 磁铁🧲有各种不同的形状，而这些磁铁分别是以它们的形状命名的，比如：长条磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、球形磁铁、蹄形磁铁……虽然他们的形状不同，但是他们有相同的本领。 01 老师将磁铁分发给每一位小朋友，请他们摸一摸，感受一下磁铁的材质。 紧接着老师请每一组的小朋友们出发，在教室里找一找可以被磁铁吸起来的的物品。 有的小朋友找到了教室里的桌子腿，有的找到了暖气管......他们发现物品可以被磁铁吸起来的时候，高兴的向老师招手让老师过去瞧一瞧，一起分享他们的快乐。 但是也有小朋友发现很多的东西不能被磁铁吸起来，比如说教室里的玩具柜、墙面...... 02 　　小朋友们一番寻找后回到自己的座位上，交流自己刚刚在教室里的发现。 小朋友们交流的内容丰富且出人意料，老师并没有对他们的交流结果去做标准性的总结。为了进一步巩固孩子们的认知，老师准备了以下材料，请他们自主实验并记录。 小朋友们像一个个小科学家一样认真的探索着，实验着，并用自己的方式记录着他们的实验结果。 　　所有小朋友都完成实验和记录后，老师也用相同的材料再一次在小朋友们面前进行实验，请他们观察实验结果，验证自己的实验记录。 儿童有着与生俱来的好奇心和探究的欲望。好奇、好问、爱探索，这些都是幼儿的年龄特点。探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿进行科学学习的途径。生活中真实的事物与现象就是幼儿进行科学探究的生动的内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。4-5岁的幼儿主要是通过感知觉以及各种的操作活动来认识周围的世界。现在的他们对外界的一切事物都是充满好奇的，并且迫切的想知道事物存在的特性。虽然他们现在对事物的认识都是直接的、简单化的，但他们在这个过程中所获得经验则为他们今后进一步认识和理解周围的事物埋下种子。在本次的探索活动中，孩子们通过自己动手操作，了解到不同材料和磁铁之间的关系。在彼此的交流中，促进了他们的语言和逻辑思维的发展，学会了倾听他人的想法和敢于表达自己的认知。尊重孩子兴趣而衍生出的教育活动才是孩子们最喜欢的，源于生活中的教育才更加贴近孩子的成长需求。