聚焦习作能力单元统整教学——屏南县小学语文“青蓝携手共进，名师助力成长”送教下乡活动

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数九寒冬催日短，冬至时节送教欢。2020年12月22日至23日，在主办方屏南县教师进修学校的大力支持引领下，宁德市小学数学陆继美名师工作室，屏南县小学数学黄祖文名师工作室，屏南县小学语文徐春屏名师工作室，先后来到棠口、长桥、路下等中心小学，开展“青蓝携手共进，名师助力成长”送教下乡活动。 本次教研活动受到三所中心小学领导的重视、支持与鼓励。学校组织教师积极参与听课，互动研讨，增强活动的实效性。 张张热情的笑脸，声声诚挚的问候，那是三校领导、老师和同学送给我们这个寒冬最温暖的回忆！ 　　为更合理地使用好统编版教材，屏南县小学语文徐春屏名师工作室本次送教下乡主题定为：统编版小学语文习作单元教学研讨。 “习作单元与普通单元的精读课文相比教学有何区别？”“精读课文与读写例话教学有何区别”“如何对习作单元进行统整教学？”“如何突显习作关键能力的培养？”“习作单元精读课文教学如何做到形式与内容的有机整合？”……带着一系列问题与思考，工作室成员在备课、磨课、送课、讲座，并与三所中心小学语文教师课后交流研讨过程中，习作单元教什么？怎么教？为什么教？渐渐明晰。 课堂风采展示 　　韦敦芳老师执教《金色的草地》，以习作单元训练的重点“观察”为主线，步步深入地引导学生学习作者观察事物变化的方法，并引导学生在观察实践中学习观察，尝试表达。首先，观察蒲公英的图片猜谜语，联系生活经验引入观察。接着，初读课文，抓住作者观察的两个场景，结合“察”的字理认识观察。再细读课文，填写表格，观察表格，发现作者的观察秘诀。然后，观察蒲公英花瓣一张一合的视频，感受作者观察的细致持续，表达的准确生动；观察蒲公英从开花到变成种子飞散的变化，练习写话，在观察中加深对蒲公英的了解，在观察实践中学习细致持续地观察事物的变化。最后，激发孩子们观察的兴趣，鼓励学生争当“小小观察员”，留心观察周围事物的变化，填写观察记录单。整节课生动活泼，以观察为主线，阅读、思考、观察、练写、拓展，孩子们学得兴趣盎然。 　　倪冬梅老师依据习作单元编排特点，紧紧抓住课后习题“第二自然段写到了哪些动植物?是怎样体现这一段的中心意思的？”，先引导学生体会文章是怎样围绕中心意思从不同方面选材的。接着放手让学生用学习第二自然段的方法自学三四自然段。进一步体会文章是怎样围绕中心意思来写的。然后用直观、简洁的思维导图，让学生更清楚文章是如何围绕中心意思选材，将中心意思表达充分的。最后类文引入，师生在交流碰撞中再次感受围绕中心从不同方面选材就能把中心意思表达充分。倪老师弱化了与习作无关的知识点，适当取舍，实现了精读课文与初试身手积极勾连，提升了读写的交互性。 　　吴谨春老师执教五年级上册习作五——介绍一种事物，这是五年级学生第一次写说明文，学生们喜欢介绍的事物各不相同。该怎样进行有效指导，培养学生的习作能力呢？首先，借助“初试身手”，先让孩子们通过细致观察，搜集相关资料，选择自己喜欢的事物的某一个方面进行介绍。其次，习作课时，以《新华字典》为例，顺学而导，引导孩子们抓住事物的特点，使用恰当的说明方法把事物介绍清楚。引导可以从多角度入手，既可以介绍外观，内容、使用方法，也可以是自己感兴趣的其它方面。同时勾连精读课文与习作例文，让孩子们进行再次反刍，借鉴写法，修改习作片段。最后，进行内容与写法的迁移，下笔成文，让作文内容从课本走向生活，从神坛走向现实。 　　林晓青老师执教《搭船的鸟》一课，先引导学生从阅读中体会细致观察的好处，学习细致观察的方法，接着运用方法进行观察，指向表达，学以致用。 课堂上，林老师注重发挥学生自主性，重视创设学习共同体，紧紧围绕本单元的语文要素进行教学，在具体情境中学会观察，充分发挥了精读课文在习作单元的独特作用，注重方法的内化与实践，真正关注了习作能力的养成。 　　陈文莉老师的本次习作教学活动先引导学生读懂习作话题、习作提示和要求。再借助课本中列举的作文题目打开学生的思路。运用六要素构思图表，帮助学生回忆并理清事件，为后面的写作打好基础。通过回顾旧知，将学生在精读课文和习作例文中习得的写作知识激活，指导学生将事情写清楚。最后引导学生自主讨论评价标准，互评互改。陈老师的课堂实践了习作单元统整教学的理念，为我们今后习作单元的写作教学提供了一个样例。 讲座 　　领衔名师徐春屏在《习作单元课文的教学探寻——紧扣语文要素，单元统整教学》讲座上，从习作单元课文教学存在误区，引出统编语文习作单元编排特点:习作内容循序渐进，螺旋上升，指向习作的关键能力；单元体例安排形式多样，读写有机联系。讲座中，徐老师结合当天各个成员教学实例，从精准确定教学目标、依据目标确定教学内容、单元统整教学三大方面做了深入浅出的讲解，大量鲜活的例子让与会老师受益匪浅，赢得阵阵热烈的掌声。 小插曲 　　上课中突然停电，精心准备的课件用不上了，精美的视频无法播放了，课堂瞬间回归到一本书，一支粉笔的原始状态。此时此刻，你该怎么办？ 面对“意外”，执教老师们处变不惊，仍然保持清晰的思路，谈笑风生中圆满地完成预定的教学任务，展示了过人的教学功底，课堂因“意外”而更加精彩！ 老师学生 专注倾听的老师 可爱、充满活力的学生 　　天时人事日相催，冬至阳生春又来。坚守乡村教育，躬耕三尺讲台，我们携手共进，砥砺作为。我们做叶的事业，根的事业，土的事业，把蓓蕾举过头顶，让桃李成蹊，让教育这座大花园生机盎然，百花齐放！ 文字：徐春屏工作室成员编辑：吴谨春倪冬梅图片：徐春屏工作室成员审核：徐春屏