新命题新评价新时代新征程——参加江西省小学数学教育教学新命题新评价培训纪实

杨玉珍

2020年12月22日，我和教研室张春晓老师一起来到中国革命的摇篮，革命圣地井冈山参加全省小学数学新命题新评价的培训。 　　下井冈山站后乘坐小巴车，在蜿蜒曲折的公路上往井冈山市的黎坪行驶着，我从车窗远远望去，两边山峦叠嶂、美不胜收，忘记了一路舟车劳顿，耳边响起了1965年春天伟大领袖毛泽东主席重上井冈山写下的壮丽诗篇...... 　　开班仪式在江西省小学数学教研员宋显庆老师的主持下拉开帷幕。江西省教学研究室杜桢主任给培训班作了风趣幽默的致词，对全体培训老师提出殷切期望和要求，勉励大家要发挥井冈山精神，勤学善思，做到身到，心到，耳到，口到，眼到。 　　南昌市昌北小学陈婷副校长代表全体参训学员铿锵发言，发出“新、真、诚”的学习倡议：旧地重游总有新感触，要在学习中更新观念，以新的评价方式培育一代新人；以空杯心态认真学习；用感恩、诚恳的态度倾听每一个讲座；让靓丽的风景定格在小学数学评价路上。 　　为使本次培训班高效落到实处，江西省教育厅精心安排了各项课程，从专题报告到红色文化教学、班级联欢…使每位培训学员学中用、用中学。 12月23日上午 省教研室主任杜桢老师为大家带来精彩的主题讲座《树师德、获新知、强师能》。杜侦主任学识渊博，从古至今，从中到外，旁征博引，用通俗易懂的事例对“德”进行了详尽阐述。指导教师获新知方面，他推荐了许多有意义的专业书籍。教师如何提高专业领域的发展，他给出的切实可行，容易操作的新方法。鼓励大家争做一名有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有道德情操四有教师，当好锤炼学生品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的“四个”引路人。 　　23日下午，湖北省教育科学研究院刘莉老师主讲《能力导向下的小学数学纸笔测试命题研究》，从纸笔测验的特点、数学能力测验的特点、数学能力测验卷编制和TIMSS命题特点四个方面进行了讲解，让全体学员感受到题目是有水平的，命题不是为了证明，而是为了创造。命题要站在《数学课程标准》的高度，结合结果性目标和过程性目标进行双向细目表分析，并对选择题的设置进行了细致入微的指导，让与会老师受益匪浅。 　　听刘莉教授分析了传统纸笔测验的特点和利弊，针对基础教育课程改革的理念与目标，以《标准》提出的数学课程目标和评价改革建议为依据，分析以往的数学纸笔测验的特点和弊端，重点研究对纸笔测验的改造，以适应课程改革需要。 　　从试卷设计原则、试卷内容结构、试题编制方法、试卷组织形式等方面对小学数学纸笔测验进行调整和改革，使之适应新课程目标，从而阐明小学生数学纸笔测验的改造方向，尝试提出小学生数学纸笔测验的实施方法。 　　能力测试应尽量避免考查具体知识的记忆和模仿。 此例题是偏离了课程标准。所以在命题研究之前必须熟知课程标准。 能力测试要涉及与该能力密切相关的不同的内容维度，并且同意内容维度要体现出不同的难度要求。 　　数学能力测验编制的基本原则及基本程序（1）效度原则（2）信度原则（3）难度原则（4）区分度原则 　　试卷质量取决于试题质量。命制良好的试题是在测验编制中最核心的环节。 试测和试题统计分析试测是指将命制好的试题在具有代表性的样本中进行预先测试。是大规模考试命制试卷时，对试题进行进一步筛选的常用措施。 组卷组卷时，试题应当尽可能按由易到难的顺序排列；指示语要准确，使学生了解解答的要求；排版要方便学生阅读和回答，并有利于评分统计。 “能力导向”的小学数学教学与评价的特征：1、关注学生思维的灵活性2、反映学生的理解与掌握知识的能力3、考查学生分析问题、解决问题的能力，以及创新思考能力、解决问题方法的多样性。 12月24日上午 由美国特拉华大学教授蔡金法博士在大洋彼岸远程讲授了《作为改进教学的课堂评估：理论构架和实践策略》讲座，从三个小故事中引出评估的重要性，再从教研员的特殊性、评估术语及构架、数据收集、数据分析、数学核心素养的评估五方面讲授。尤其是蔡博士手把手地教大家如何从课前、课中、课后来进行数据评估，如何开发评估问题，满满的干货，让大家的评估理论和实践能力都有质的提高，收获满满！ 12月24日下午2:00，南昌市教研室吕英教授的《发展评价的科学导向，引导教学的深度发展》讲座，从三节课例来解读评价的作用，引导学生学习，引领教学的深度发展。 24日下午2:30，九江市教研室教研员朱菊老师《行走在命题改革的路上》讲座，研中考试题，思小学试卷，带我们走进了数学阅读题的领域，重视数学阅读题的指导。 　　24日下午3:20，江西师范大学附属小学特级教师邱艳萍的《多元教学评价共和谐》讲座，从学生口中的“邱坏坏”老师走进了幽默、智慧和有教育情怀的邱特级，多元的活动，多元的评价，创造出和谐、灵动的生命课堂。 　　24日下午4:00，江西省小数教研员宋显庆老师《小学生数学学习力的“三维廿点”发展的探索与实践》讲座，重点介绍《小学生数学学习力的“三维廿点”发展的探索与实践》成果，努力打破教师理念“输入”先行，教学实践“输出”落后的瓶颈，真正实现常态课堂教学方式发生根本性改变。 *^◎^* 红歌篇 *^◎^* 井冈山，这片神奇的红土地，革命历史辉煌，铸就了蜚声中外的“红色摇篮”，让“星星之火”燃遍神州，铸就了不朽的井冈山精神。 　　23日晚上，在井冈山的圣源大会堂开展了《歌声中的红色记忆》红歌大讲堂。大家在主持人钟老师的组织下，敬军礼，唱红歌，重温红色经典，唱响时代旋律。在一首首红色歌谣中，回味那峥嵘岁月的革命情操，体会红军当年艰苦奋斗的岁月，感动跨世纪的革命爱情故事…… 　　一次井冈行，一生井冈情。伟大的井冈山精神，犹如一座取之不尽、用之不竭的思想宝库，让我们把红色基因代代相传，成为终身宝贵的精神财富。 *^◎^* 文化篇 *^◎^* 泰戈尔说过：“ 知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光芒。”班级文化是教师培训组织的灵魂。宋显庆老师为了丰富培训班的生活，营造积极和谐的班级文化氛围，在24日晚上召开了班级联欢晚会。 在这个喜气洋洋的日子里，就让我们用欢快的舞蹈来给大家热热身，一起跳《海草》！ 　　我们的节目丰富多彩，有诗歌朗诵，歌曲串烧，独唱，舞蹈，健身操……每一个地市老师都多才多艺，短短两天的准备，服装、台词、道具都那么的到位。一群群阳光向上的老师们，一批批温馨智慧的园丁，给你们掌声，给你们点赞👍👍👍 　　晚会现场的嘉宾节目精彩万分，有专业演员的水平，惊艳了在场的观众。互动节目生动有趣，大家在《你来比划我来猜》活动中，大家和教授们积极互动，笑声不断…… 　　晚会在全场齐唱《我和我的祖国》中落下帷幕… 12月25日上午 北京师范大学中国教育创新研究院院长刘坚教授的《从教育质量检测看小学数学教育发展》讲座，从专业的角度介绍了学业评价与教育质量监测的历程和意义，从典型题目的考查和数据分析解释了运算能力的内涵。重点聚焦小学数学监测中的“问题解决”“推理”题目，从典型测试工具的解答数据中区分优秀、合格的学生，引导教师教学的改革。 　　最震撼的是刘教授从人类的发展、建设中国现代化强国的高度，发人深省的思考：中国数学教育的变革势在必行！！ 运算能力考察 问题解决能力考察 发人深省讨论与思考 　　一次学习一场修行，新命题、新评价、新时代、新征程！四天的培训学习，收获满满，来自8位专家的精彩讲座内容丰富、专业扎实，掀起了全省小数命题改革的浪潮。井冈山红色精神是中华民族精神文明的传承和延续发展，这种精神鼓励着全省小数人砥砺前行，我们将把红色革命精神运用到实践中，投入到工作上，为小数教育添砖加瓦，为小数教育锦上添花。