水本无华，相荡而生涟漪。<br data-filtered="filtered"> 石本无火，相击而生灵光。<br data-filtered="filtered"> 2020年12月24日下午，欧乔辉名教师工作室在茂名市滨海新区龙山中学阶梯教室举行“文本阅读教学与复习论坛”教学研讨活动。欧乔辉名教师工作室的全体成员、滨海新区初中学校语文科组长和备课组长、龙山中学全体语文教师齐聚一堂品文论教。 大家怀揣着似火的热情，从茂名各地奔赴到龙山中学，如暖暖艳阳消融了早晨濛濛冬雨的清寒。滨海新区教师发展中心教研部杨万崇副校长、龙山中学陈志文校长、欧大军副校长等领导也亲临会场与大家一起交流探讨，极大地激发了大家的热情和积极性。 <div> 本次教学教研活动分为两个部分：领导致辞和教学论坛。</div> （一）高屋建瓴，高瞻远瞩<br data-filtered="filtered"> 论坛由龙山中学副校长欧大军主持，活动如火如荼地开展着。龙山中学校长陈志文对工作室成员的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢，充分肯定了欧乔辉名教师工作室所发挥的引领示范作用。 滨海新区教师发展中心教研部杨万崇副校长立足本区，希望欧乔辉名教师工作室能深入开展各项活动，进一步带动提高滨海新区的教研质量，营造良好的教研氛围。 工作室主持人欧乔辉主任强调了文本阅读教学是语文教学的主要内容之一，具有极高的价值及意义，他希望教师以此为契机，继续有效促进教师的专业发展和提高教师的能力素养。 （二）百家争鸣，百花齐放<br data-filtered="filtered"> 欧乔辉名教师工作室学员崔丹云、黄彩金、刘巧燕、刘春梅、罗清、蔡雅、李叶围绕着主题“走进文本，提升语言感悟能力”，逐一展开论述。大家如切如磋、如琢如磨，在教研之路上，相伴相随，携手同行。<br data-filtered="filtered"> 欧乔辉名教师工作室学员、茂名市电白三中的崔丹云老师在台上谈笑风生，极具个人魅力。她以《背影》和中考篇目为例，分享其在散文阅读的教学与复习中的宝贵经验，具体阐述如何指导学生通过圈画文章句子来概括人物形象特点、主要内容和中心主旨。 欧乔辉名教师工作室学员、茂名市博雅中学的黄彩金老师激情饱满、侃侃而谈，她聚焦现代阅读，从四个W来找到“贫根”，对症下药，靶向治疗，最终实现精准“扶贫”：两相对比寻差异（why）、精准狙击薄弱项(where)、课堂教学巧提升(how)、融会贯通自拟题(what)。 欧乔辉名教师工作室学员、茂名市电白三中刘巧燕老师幽默风趣、亲切活泼，她以立论文《敬业与乐业》例，找论点、析思路，并以一篇教一类，深入提炼议论文的教学与复习方法，从中总结议论性写作的行文规律，为他们进一步阅读和写作议论文打下了基础。 欧乔辉名教师工作室学员、茂名市博雅中学的刘春梅老师既严谨又灵动，立足文学类文本阅读，四两拨千斤，深入浅出地指导学生如何反复品读回味文章，通过读题、定位、筛选、整合来有效筛选关键信息，形成完整答案，最终扣题答题。 欧乔辉名教师工作室学员、茂名市龙岭学校的罗清老师视野开阔、厚积薄发，以《变色龙》为例，从文本解读、文本拓展、问题设置、基于课程标准的复习四个方面分享了如何提高对文本解读的深度与广度，进一步培养学生的小说阅读能力。 欧乔辉名教师工作室学员、茂名市滨海新区庄山中学的蔡雅老师温和从容地娓娓道来，以《目送》为例，指导学生如何把握线索以理清思路，抓住关键字词来品读文章，留意重点句子以归纳全文主旨，逐步培养鉴赏散文的能力。 欧乔辉名教师工作室学员、茂名市电白林头中学的李叶老师别具匠心、见解独到，以2020年广东省语文中考文学文本阅读的第16题为切入口，紧跟命题新动向，结合2011版语文课程标准，如疱丁解牛般深入阐述了文学类文本情景创设题的应对策略。 文本阅读的教学与复习是考查教师的解读能力和教学水平的重要内容。此次教学研讨活动精彩纷呈，发言者分别围绕主题从不同角度进行解读，并提供了行之有效的经验和方法，引领老师们开启对语文学科文本阅读教学的新认知。<br data-filtered="filtered"> 正是一年冬日来，飒风时节又逢君。知音相聚，我们在论坛中学习，在研讨里成长。热爱教育的语文人以文学文本为泉，以教学方法为茶，品茗过后仍回味无穷、齿颊留香！<br data-filtered="filtered">