计划 <p class="ql-block">结合班级情况的调整</p><p class="ql-block">1.人员调整</p><p class="ql-block">2.站位明确，主配班站位，保育员站位</p><p class="ql-block"><br></p> 实施与调整 入园观察与调整 <p class="ql-block">大一班幼儿入园行为大多数完成质量较高，个别幼儿的入园流程自主性有待提升</p> 进餐 <p class="ql-block">小组观察，幼儿能有序取餐，安静愉悦用餐，正确使用餐具</p><p class="ql-block">调整:主配班，保育观察目标一致，需保育老师表格需要调整，如内容细化到有礼貌取餐，关注幼儿进食量</p> 集体活动《剪纸》 <p class="ql-block">不足:在预设观察内容时，针对于孩子们在艺术领域中感受美，体验美没有更多的涉及，同时针对检核表观察内容，更要关注持续倾听的能力，清楚完整的表述</p> 户外 区域活动 <p class="ql-block">美工区亮点：专注力强能够用多种材料和工具大胆表现和创作，能有计划，有创造，更有分享性的活动</p> <p class="ql-block">建构观察现状与调整</p> <p class="ql-block">缺乏处理同伴冲突的能力--幼儿建构行为检核表</p><p class="ql-block">有个别幼儿的建构技能稍弱--幼儿建构技能检核表</p><p class="ql-block">持续性上-观察时间取样表</p> 观察反思 <p class="ql-block">反思1:再制定表格上我们需要根据实际情况增设更细的评价内容，同时针对观察实际，及孩子多变的行为能后灵活的转变观察的对象。</p><p class="ql-block">反思2：表格上角色分配不到位，主班、配班，保育观察内容要适宜。</p><p class="ql-block">反思3:我们在观察要注重站位，在整理总结工具时要结合持续性观察的内容，不能一刀切的去评价孩子。</p>