<p class="ql-block"> “智慧是不会枯竭的，思想和思想相碰，就会迸溅无数火花”。为提高教师教育教学能力，进一步强化师资队伍建设，持续提升教师科研水平，我们积极参加了教研共同体协同提升试点项目，五位成员通过全景学习平台参加了宋浩志名师团队的小学三年级语文教研共同体学习活动。共参加同步教研8次，异步教研6次，听示范课8节，撰写简报11次，制作美篇3篇。<span style="background-color: rgb(241, 243, 249); font-size: 18px; color: rgb(40, 8, 0);"> </span></p> <p class="ql-block"> 教研共同体，这种集体教研的方式新颖独特，让每位教师都能参与其中，享受其中的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 无论是异步教研，还是同步教研，授课老师以标准的普通话，将自己对课程设计研究的独到见解娓娓道来，虽然是线上教研，却让我们有身临其境之感。</p> <p class="ql-block"> 与共同体的同年级老师，一起听课，评课，观点的不同，视角的不同，最大的感悟是深感学习的重要，与老师们的交流，深感自己的不足。</p> <p class="ql-block"> 学用结合，知行统一，是学习的重要方法。只有将所学所悟运用到教学实践中，才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上台阶。在此次教研共同体学习中，我们领略了各位老师的教学艺术，那么在以后的教学工作中，我们要时常认真反思自己，把自己粗浅的所学所悟运用到教学当中。我们相信多反思，多学习，总会取得更大的进步。</p> <p class="ql-block"> “教学有法，教无定法”。语文教学就是寓教于乐，于课堂之中，一切从学生实际出发，紧扣教材的特点，以学生为中心，学生自觉自主地投入到学习活动中去，这才是我们理想中的“课堂”。</p> <p class="ql-block"> 示范课的每位老师，更是合理的将新教材解读中的要点与自身教学风格巧妙融合，讲解精辟，重点突出，又善于调动学生的积极性，着眼于全面素质的落实。</p> <p class="ql-block"> 教研共同体活动丰富了我们的教育思想，开阔了我们的眼界和工作思路，提升了我们的教育理念和思想境界，更激发了我们教好语文的热情和信心，我们会不断学习，不断反思，一路前行。</p> <p class="ql-block"> 通过教研共同体活动，让我们得到了锻炼，也让我们体验到了快乐，增强了我们的合作意识，有效的促进了教师的成长，使我们在教学上变得成熟、沉稳，也在不断的激励着我们进步、发展。</p> <p class="ql-block"> 语文教研共同体活动搭建了学校教师之间思想交流的平台，使得各学校在共同完成教学任务的过程中，优势互补，相互促进，相互支持和共同提高，真正集中优势，推动教师的专业化发展，形成教育合力，让各学校真正实现携手共赢，同行致远，让老师们耕耘不辍，静待花开！</p> <p class="ql-block">编辑：段彩萍 供稿：赵志琴 李鲜花 刘倩 秦潇</p>