凝心聚力谋发展多措并举抓质量——新华小学管理提质进行时

新华小学

提高教育教学质量是发展教育的永恒主题，新华小学紧紧围绕“提高教育质量”这一核心，立足常规，多措并举，努力实现教学质量优质均衡发展。 强化管理提质量 　　在领导班子中实行学期初工作承诺制和日小结、周汇报、月述职制度。按要求落实领导听任课、分包年级组和学科组制度。推进领导班子周工作晾晒机制，每周对校领导的听课、参加教研活动、深入年级组、周例工作落实等情况进行汇总、公示。要求校领导每周一上报工作内容，周五汇报完成情况，做到工作件件有落实，事事有回音；形成“比落实、比效率、比质量”的工作氛围。 问诊教学，把脉常态课堂 　　课堂教学是提高教育教学质量的主阵地。校领导将听“推门课”常态化，课前了解目标，课中观察过程，课后检测效果，评价课堂效率，解决实际问题，力求向课堂要质量。 真实备课，确保上课质量 　　备课必备教材。包括熟悉教学大纲，熟悉全册教材，掌握教材的知识体系，深刻理解每一篇章，每一课的内容，明确它在全册的地位和前后的联系等。要求教师深刻准确地把握教材，认真钻研，使教材由“薄”到“厚”。 　　备课必备学生。要备学生的思想状况，知识基础，兴趣爱好、性格特点，理解能力等。避免盲目性，同时也有利于调动学生的积极性，使他们以主人翁的姿态投入到教学活动。 　　备课必备教法。要求教师遵循基本的教学原则，根据教材、学生、教师本身素质等特点选择最优的教法。 关注过程，落实教学常规 　　定期检查教师的备课、上课，实现“备”为“教”服务的目的；查作业量和批改率，减轻学生的课业负担；查辅差，力争不让一个孩子掉队。 深度教研提质量 　　教师的专业水平是一所学校的软实力。要求教师以研究的眼光审视教学工作，以课堂教学为抓手，开展了有深度、有实效的一系列研究活动，逐渐从“关注形式”走向“发展内涵”。 学习交流，聚道共学研讨 　　将教研活动当成提升教师素质的练兵场。以教师“全员汇报课”为平台，以“说、观、议”和“一课一研”活动为依托，分学科开展优质课评比和学科教研活动。坚持问题导向，立足课堂，广泛征集课堂教学中实际存在的问题，分学科开展草根式小课题研究，真正让教研服务于教学。 　　将教师培训看作是提升教师素质的加油站。每月选取一名骨干教师开展校本培训，每月开展一次班级管理观摩会，每学期组织一次班主任经验交流会，借他山之石，琢己身之玉。 　　将“首席”教师评选当作是提升教师素质的比武场。细化评选方案，通过比教学、看业务、比质量，优选业务能力强、教学质量高的教师颁授荣誉，提高教师学习和工作的积极性。 瞄准短板，促进整体发展 　　学校瞄准短板，积极推进薄弱班级和薄弱学科的转化工作。召开了“转薄”工作安排会，采取领导分包、教师互助、学生互学等有效机制，对教学质量落后的班级和学科进行重点关注，明确分包领导及教师职责，制定评价方案，最大限度的消除薄弱班级和薄弱学科。 精准分析，总结反思提高 　　每学期初组织召开“提高教学质量动员会”，每月坚持《月考和质量分析制度》。认真查找问题, 深刻剖析原因，谋划整改措施，并精心制定下一步教学目标，明确重点，理清思路，采取扎实有效的措施落实到行动上去。多项机制的落实，各项数据的精准分析，在全校形成了人人抓质量，时时谈质量的工作氛围。 聚焦关键，抓毕业班质量 　　进一步加强六年级教师团队建设，发挥团队协作优势，统一思想，坚定信心，合力攻坚。召开了六年级学生学习提升工作动员会，不同层次学生交流会、家长会，通过授星仪式、大会表彰等形式营造比、学、赶、超的冲刺氛围，调动学生学习的积极性和主动性。 多彩活动提素养 　　以社会主义核心价值观教育为抓手，以少先队活动为平台，开展德育主题活动，培养学生良好的道德品质，锻炼坚强的意志，养成良好的习惯。 　　开展丰富多彩的体艺活动。通过队列队操比赛、校园冰雪运动会、假期“五个一”活动作品展、校园师生书画作品展等，处处彰显学生的艺术风采。 　　推进国学进校园。把《论语》作为全校师生诵读篇目，每周规定诵读内容，通过课前学生集诵，课间教师领诵，放学师生行诵等形式，让学生熟背规定内容，从小接受经典的熏陶和教育。 　　新华小学将继续唱响“质量”主旋律，共谋学校大发展，进一步凝聚人心，激发活力，真抓实干，努力办好人民满意的教育！