<p class="ql-block ql-indent-1">在学习了水的性质、认识了水的三态变化后，本周我们的主题学习将目光聚焦到了自然界中的水循环。本节课中学生需要完成一个三页的绘本，在绘本中除了要完成使用一个完整的句子表达小水滴的形态、动作、地点等，还要通过小水滴的经历表达对“水循环”的解释。在阅读绘本及课文中要展开想象，获得初步的情感体验；在绘本制作中要学会运用拟人的修辞手法，展开想象编写故事，完成部编版二上语文园地七写话。</p><p class="ql-block"><br></p> 进入探究 <p class="ql-block ql-indent-1">学生们接到了创作一个关于自然界中水循环的绘本的任务。</p><p class="ql-block"><br></p> 搜集信息 梳理信息 <p class="ql-block ql-indent-1">那么自然界中的水都有哪些形态呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过默读课文《我是什么》同学们找到了答案，老师将词卡粘贴在黑板上。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">这些不同形态的水在自然界中是怎么循环的呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">联系生活，借助《我是什么》《雾在哪里》《雪孩子》三篇课文，梳理水循环的流程图</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学生汇报，边汇报边粘贴词卡，学会借助图示讲清楚自然界中的水循环。</p> 深入研究 <p class="ql-block ql-indent-1">怎样做才能让我们的绘本变得生动有趣？</p><p class="ql-block ql-indent-1">让我们先看看别人是怎么写的！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过这两个句子，我们知道，生动的拟人和奇特的想象能够让描写更加生动有趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小试牛刀：雪花宝宝在天空中跳起了优美的舞蹈，他们旋转着，嬉笑着。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">雨点离开妈妈，蹦着跳着来到了草原上。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">那我们的小水滴会去哪里呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">它会在那里干什么？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小水滴的冒险一定没有结束，请你发挥想象，用上拟人的修辞手法，创编属于你自己的绘本故事吧，不要忘了我们一开始的要求哦！</p> 反思与行动 <p class="ql-block" style="text-align: center;">绘本分享 多样点评</p> <p class="ql-block ql-indent-1">听了其他同学的分享，同学们一定也受到了启发，请你继续修改你的作品，完成后我们将来评选小小绘本家！</p><p class="ql-block"><br></p>