张大庄镇中心幼儿园小班——软管城堡

张大庄镇中心幼儿园王敏

故事发生前：： 今天的户外我提前问了小朋友喜欢玩什么？小朋友们的意见很多。 我突然想起幼儿园的软管我们小班孩子一直还没有玩过，当初考虑中间衔接的按钮太小，怕孩子们小放在嘴里，容易引起安全问题。 我拿出七彩软管孩子们对于没有玩过的东西充满好奇和新鲜感，于是我提前把注意事项和孩子们说了一遍，开始让他们自己自由拼搭。 孩子们三五成群自由拼搭 观察时间：2020.12.24观察地点：篮球场观察幼儿：李梦琪、张峻毅、刘天佑观察老师：王敏敏 城堡一： 首先吸引我的还是李梦琪，这个孩子想法特别新奇，而且动手能力特别强👍 她说要拼一个恐龙城堡，给恐龙宝宝们住 梦琪的思路很明确，她先做了一个大点的正方形做底 然后往上拼插 也许是男孩子都喜欢恐龙的原因吧，李梦琪的城堡吸引了旁边的天佑和峻毅。天佑说：“我可以和你一起做吗？”峻毅说：“我可以帮你拿软管和按钮”梦琪宣示主权说：“可以，但是你们得听我的。” 他们开始合作，峻毅在旁边拿来了很多插接的按钮和软管放在李梦琪旁边，供李梦琪用。 天佑也不闲着，也跟着拼插 城堡拼到第三层的时候，李梦琪想把屋顶拼接在一起，但是一凑到一起，下边的衔接处就会断开。峻毅自告奋勇的说：“我是修理工，我在下边修理。”所以梦琪在上边拼插，一断开峻毅就立马在下边修理。 三个人一起，一边拼一边开，我都有点着急，但三个人都没有放弃 城堡初具模型，但是由于没有支撑点，太高太软老往两边倾倒。 看我在旁边，峻毅喊“老师，你帮我扶着这里。”我说：“好，你们可以动动脑筋想想为什么这么容易就倒了。”峻毅小声说：“就是太软了，粗一点硬一点就好了。” 李梦琪突然说：“我们是不是可以这样把两边支撑起来”。于是按着李梦琪的想法开始动手。 由于用力不当城堡又开始断开 最后三个人只好拆开重新想办法。 我的反思： 拼插玩具深受幼儿的喜爱，让幼儿学会了观察和思考，创造力和空间想象力得到了锻炼。但是由于小班幼儿手部力量太小，不能拼插的很牢固。所以拼插出来的成品不坚固，很容易坏掉。 拼插的过程男孩子在这方面表现更好些，缺点是耐心不如女孩，一起合作，团结协作方面得到了加强锻炼，也是很好的互补。 拼插过程中孩子自己主导，接插的好坏对错不是十分重要，重要的是参与的过程。 城堡二： 峻毅说刚才的恐龙城堡太小了，只能住恐龙宝宝，我们拼一个大城堡好不好？比我都高的城堡🏰 听了峻毅的想法，三个人又开始动手。 这一次李梦琪改变了思路，底部没有再做成大大的正方形，而是做成了交叉形状的。 然后往上拼插。梦琪做主力，峻毅和天佑帮忙。 有了上次失败的经验，张峻毅也主动帮忙小心翼翼地给扶着。他和梦琪说：“你往上拼我在下边扶着，这样不容易断开。” 所以，就看到梦琪在上边拼，峻毅在下边边扶着边修理。 为了更牢固，每增高一层就把支撑点都插上 一起努力一起合作很快就要成功了 城堡大致模型已出，我以为他们就会很满足 没想到梦琪说：“城堡太小了，我们再往外拼一块吧！然后往上拼，让它和峻毅一样高。”于是就看她告诉峻毅和天佑怎么做。 于是又开始了新一轮的拼插 三个人边商量边做，有往左边拼的，有往右边拼的。 三个人忙活的不亦乐乎。 拼插的过程中，手部力量太小有的地方还是很容易断开。我适时提醒他们：“你们可以用力多往软管里插一插，可以结实一点。你们可以试一试。” 再接下来的过程中，经过努力三个人进行的比开始顺利了很多。 城堡完成 成功的喜悦溢于言表 美丽的城堡吸引了众多幼儿的围观。 回到教室我们做了游戏故事分享。 李梦琪说：“这是我们做的恐龙城堡，下次我要给它做上美丽的风车和大炮，这样它会更好看，还能不让坏人闯进来。” 天佑说“大炮放门这里，风车挂上边。” 有什么学习在发生：1、建构游戏让幼儿学着观察和思考，创造力和空间想象力得到了锻炼。幼儿一起拼插，增强了幼儿之间的团结合作能力的锻炼。2、可以锻炼孩子的动手能力,手上的力量和思维能力，还可以提高小孩子的手脑协调能力。3、建构游戏可以让幼儿获得全面、连贯的知识，提高分析问题、解决问题的能力。 总结：建构游戏不仅培养了幼儿不怕困难、解决问题的能力，丰富着幼儿的感知和亲身体验，还可以发展空间想象力、创造力、动手操作能力和建构技能。轻松、自然、平等的建构游戏氛围，还让幼儿学会了与他人一起友好协商、分工协作，这又促进了幼儿社会性的发展。 下一步计划与支持：   《幼儿园教育指导纲要》中指出“要为幼儿的探索活动创造宽松的环境，提供丰富可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”。丰富多样的搭建材料，可以促进孩子们进行创造性的想象，孩子们也可以将材料进行有机融合，搭建让我们意想不到的作品。下次活动前，我想提前交流讨论所需要的材料，在其他区域选取适合的材料，为你们的搭建添砖加瓦，让你们的作品更加丰富多彩！