<p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"> 12月24日上午，潞城区教育局教研室组织了一次全区“大教研”活动，合室中心校教研人员和骨干教师参与了本次活动。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"> 本次研讨活动不同以往报告，而是通过具体形象的孩子、老师、教研员之间的互动而实现本次活动的目标导向，使我们受益匪浅，给我们今后的教学研讨指明了方向。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"> 代局长亲临活动，并对我们日常教学常规工作做了详细的指导。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"> 一个简单的“尝葡萄干”游戏却折射出一个简单的道理：只有自己静下心来去做一件事，才能享受其过程的美好。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"> “让参与者自己进行选择”更是激发内动力的一个有效方法。这和陶行知先生“母鸡啄食”的故事给我们的思考是一致的。只有当自己主动发展时，我们才会全身心地投入。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"> 通过本次活动，结合实际工作体会，有几点思考：一、评价的改革。评价的改革更是方向的引领。当前无论是学校，还是教师，甚至家长，重点还关注的是成绩。只有改变评价方式，才能让素质教育更好地推进。二、自主发展。当前，我们的工作都是在至上而下的执行与落实。只有之下而上的发展，才能更加推动教育改革，实现长足发展。简单的说，我们的工作是否可以换一个思路：教师制定学年计划与落实，学校依据教师个人计划进行评价；同理，学校根据自身实际进行学年的计划与落实，教研局依据学校的计划进行跟踪评价。三、传承与发展。教育是一项系统工程。无论是哪个层面，都应该注意其传承性，在传承中发展，在规范中精致。</b></p>