多彩社团展示之科技、绘画、书法校本课汇报活动

出彩🌈五小·教学篇

为真正让孩子“出彩”，灵武五小学生开设拓展课程、促进学生个性化发展。目前，我校近800名学生都根据自己的兴趣、爱好选择了不同类型的拓展课程，每周五下午开设的课程已经成为了最受学生欢迎的课堂时间。学校按内容系统规划开设了艺术类、科学类、体育类等，针对学生成长特点精心设计了校本教材，通过以学生、班级或者课程为基本单位全程关注每一位学生的成长动态。 本周学校安排国画、书法、航模、海模、车模、创客和3D打印社团进行展示活动。社团活动过程中，孩子们收获着知识，锻炼着能力，享受着不一样的美感，脸上绽放幸福的笑容，相信朵朵稚嫩的花朵在今后的学习中定能持续散发它清馨的芳香。 中国画是中华民族的传统绘画，是世界艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，儿童是祖国的未来，民族的希望，从小学习国画，能够有效提高孩子对于国画的认知和理解水平，了解并掌握一定的笔墨技巧，提高艺术欣赏能力，丰富想象力与创造力，并在一定程度上运用笔墨语言，传情达意，为日后进行学习打下坚实的基础，中国画校本课程涵盖了国画中花鸟，果蔬的画法，着重于单个题材的教学演示，从局部到整体，深入浅出循序渐进的讲解与示范，便于孩子掌握中国画基础的笔墨与造型技巧，以中国画的特点为出发点，通过大量精选的实例系统讲解中国画的表现技法，同时穿插学习国画基本理论常识。更有助于提高绘画水平，锻炼审美能力，陶冶艺术情操，这里是孩子自由翱翔的天地，他们在这里尽情的挥洒，抚摸着内心世界，展现着他们的童真童趣，一幅幅稚拙，生动的作品，是他们的水墨的世界里遨游的收获，他们传承着优秀的民族文化，肩负着民族的希望，吸引是他们的乐园，在这里使他们羽翼丰国画教学在小学美术教学中有其存在的优越性,国画能够很好地体现出小学生脑海中似是而非的画面,也正是这种似是而非的想象,恰到好处地体现了小学生的情感。 因此,根据我校学生的实际特点、学生所掌握的知识结构设计了下面的教学计划。国画兴趣小组现有学生70人，学生年龄偏小，水平层次不整齐，所以他们还没能搞清什么是国画。但大部分孩子对本课却充满了好奇心，因此根据学生这一特点，因材施教，采用多种手段以国画为特色，全面培养学生素质为目标，陶冶学生情操，熏陶学生情感，发展学生创造力，使每个学生都喜欢参与到国画活动之中。 　　古人云，人如其字，字如其人。写字的意义远远超过了识字本身。字是“门面”，一手好字，受益一生。习字的过程更能锻炼毅力、开发大脑，修身养性、陶冶情操。 中国书法历史悠久，博大精深。不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴含着丰富的德育因素。我校书法校本课程的开设，大大培养了学生的分析、综合、判断、推理等思维能力；开发了学生的智慧和潜能；全面提高审美能力和书写技巧。 携手航天之梦，承载希望之翼，灵武第五小学航模、海模车模社团兴趣小组正在快速起航。 　　学校航模、海模、车模兴趣小组现有成员50多人，孩子们在杨盛军、赵兵两位老师的指导下不仅学会了如何组装、调试模型，也了解了飞机、轮船、汽车的动力学原理。望着自己亲手完成的模型，孩子们无比骄傲。 　“哇，模型飞起来了，飞的好高呀！”航模展演在孩子们的欢呼和赞叹声中拉开帷幕，一架架飞机模型在空中自由的翱翔。 本学期开设的3D打印笔社团，本着开发学生立体思维，培养学生手脑配合完美的能力，总共只招收了30名四、五年级的学生来进行培养。 　　对3D打印笔的运用基本熟悉，甚至可以灵活运用，不拘泥于教材，能自主创新！有极个别的学生比较不熟练。根据所掌握的情况会继续做到面向所有参与的学生,平衡进度,同时也要兼顾个别进步大的学生,个别指导,以优促差。虽然学生的年龄普遍小，但在老师讲解了3D打印笔操作原理之后，学生的上手能力很强，可以在教师的指导之下，参照绘图本做出蝴蝶、眼镜、杯套等作品。 　　刚开始，学生只会有样学样，勉强画出成型的平面图案，但慢慢地在教师的指导之下，领悟极高的学生就会快速地把图案分解绘画，并再组合起来，成为立体的3D打印图。经过这一学期的练习，学生可以自主的做出自己想画的立体图案，成果很棒！ 　　创客教育是在创客空间中，开展的培养青少年创客的一种教育类型，是以造物的形式培养学生综合实践能力的一种工程教育。如今，创客教育已成为我们教育创新发展的一个重要抓手，教育部发布的《教育信息化“十三五”规划》明确提出：有条件的地区要重视探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习（STEAM 教育）、创客教育等新的教育模式中的应用。 　　五小的创客空间建设，是为了满足学生动手实践的需求，为他们提供“用知识”的机会，努力把他们的奇思妙想得以实现。本学期创客小组，在校领导的关心和指导下开展得日益火爆，成为孩子们眼中色彩斑斓的万花筒。我们的目标是在教师引导下，由学生自己设计创作步骤，并经历探究过程，自己从中得出结论。营造能够充分支持学生进行多方面探究性学习的良好环境。激发学生设计创意的兴趣、爱设计创意的欲望，让学生亲身经理设计创意的过程、获得设计知识、掌握创意方法、培养创新素养的活动场所。 　　校本课程的开展，不仅发展了学生们的兴趣爱好，培养了学生们积极向上的精神，更给每一位学生的发展，提供了新的舞台。 此刻最美的冬景不在山川湖海的绰约间亦不在唐诗宋词的隽永里在灵武五小校本课程的精彩纷呈中...... 撰稿人:杜少琴审核部门:教务处审核人:杨晓萍副校长