<p>课程名称：圣诞节</p><p><br></p><p>课程目标：</p><p><br></p><p>1了解圣诞节由来及相关知识</p><p><br></p><p>2学习使用曲柄固定及鹿角搭建复习两点一线结构</p><p><br></p><p>3场景创设，装饰雪橇座位</p><p>课程评价：</p><p>大家好，我是今天乐高老师，小南老师！</p><p>圣诞节源自古罗马人迎接新年的农神节，与基督教本无关系。在基督教盛行罗马帝国后，教廷随波逐流地将这种民俗节日纳入基督教体系，同时以庆祝耶稣的降生。</p><p><br></p><p>让孩子们了解每年12月25日就是西方国家圣诞节的日子，这一天相当于中国春节。会有圣诞树圣诞老人坐在雪橇上送礼物，人们聚在一起过圣诞！今天我们就搭建一个麋鹿拉雪橇！麋鹿也叫驯鹿！首先我们分析它的结构，麋鹿四条腿，用三孔梁搭建！穿轴滑轮固定！其次是鹿角，我们使用两个曲柄进行搭建！雪橇的底盘是光滑的，要滑着走，所以九孔梁在中间两边用长黄粱固定，使用了两点一线结构，座位呢使用异形块让孩子们做出一个递减结构有层次感！整体搭建孩子们表现很棒，尤其是安装去固定时能看出孩子们认真思考并且尝试不同搭建方法！</p> <p>萁萁今天课上互动表现很好！能够清楚驯鹿四条腿的位置左右对称！在搭建鹿角时能够让曲柄另一头冲向外面。搭建雪橇座位时，底板一开始不知道怎么安装我说你在试试，积木和底板要边对边，头对头！然后就安装上了，继续加油</p> <p>成成今天搭建作品中，因为我说驯鹿的犄角特别大，那我们用曲柄当犄角，若果让他表达怎么办？在安两个曲柄，孩子自由选择，成成就把犄角变大！在搭建蹄子时，我说使用正方形积木，自己看图想一想怎么固定，成成自己研究安装上去，很棒</p> <p>子镯今天课上听课认真。搭建中一直研究自己作品！课后延伸，我说可以做个礼物，他能够模仿我的样子，自己在做一个，然后再使用桌面上剩余的曲柄吧鹿角变大，更漂亮了。很有想法！加油</p> <p>鑫洋今天搭建雪橇时，能按照老师说的方法，为了要左右点点对称，先把积木在桌面上摆放好，再固定！延伸中，她自己想想做了一个礼物盒子，放在了雪橇上，很漂亮！</p> <p>上上今天课上互动中，只有他自己知道，在动物里的脚丫我们称之为蹄子反应很快！在搭建蹄子时，一开始还问老师怎么固定上去，我说你看黑板图，蹄子在哪个位置？下面，那就试一试，自己动手搭建，完成了！</p> <p>小玉今天搭建雪橇底板和支架连接时，一开始怎么也安装不少去。低板的点点位置不太好对上！就问我，我说你再试试，不让换种方式，把板子反过来放在桌面上，拿着支架去扣上去，成功后开心的笑了，我跟她说，记住要换个角度试试结果会不一样！</p> <p>俊凡今天搭建作品中，对了动手搭建，虽然手指好很多，但是还是注意些！在装饰雪橇，只互锁了两层，我说，那就把后面加高，雪橇座位后面高高的，不然继续会掉下去的！然后我让她模仿搭建一个礼物盒子，很棒，知道使用异形块当做蝴蝶结！继续努力</p> <p>旭阳今天课上搭建中，能看出孩子认真搭建并且研究，课后延伸做礼物时，他应该是想搭建很多礼物，所以和我要更多积木，我说你自己去拿，哪里还有剩余积木你就用，能看出，孩子喜欢搭建并想要更完美自己作品</p> <p>子晋今天搭建作品中，我说用正方形当蹄子，他有问我怎么安，我说蹄子在腿下面，自己试一试，自己安装上去非常开心！然后做雪橇支架和底板连接时，也告诉我安装不上去，我说如果安不上去，我就不会给你这个板子，你再试试，边对边，头对头，又再次进行尝试，最后漏出开心的笑容</p> <p>路宜儒今天搭建雪橇时，拿底板和支架连接，当别的小朋友问我怎么连接时，孩子已经认真思考并且第一个安装上去的。然后我就拿着他的作品展示给别人看，很棒，继续加油</p> <p>浩森今天课上认真听课，在搭建中没够认真的去小技巧方法！比如在搭建雪橇时，我说先把积木摆放好，再去固定，他摆放好后，用轴固定，在安装第二个轴时，只固定了黄粱，提醒他后又重新安装的，最后作品很漂亮，继续加油</p> <p>谷贾瑞今天课上互动声音很大说了很多关于圣诞节的事情！我说你如果介绍也这么大声就更好了！搭建中，我让他把雪橇进行装饰，变得更好看，孩子把礼物放在雪橇上，说它要送礼物，很棒哦</p> <p>成成今天搭建驯鹿的腿的位置，选择轴齿，然后他还是把两头都用滑轮固定，没有问题，只是再次跟他说，轴齿的另一头，就相当于滑轮不用再次固定。明白了也记住了！</p> <p>楚楚今天搭建鹿角时，我听见她在嘀咕说，怎么我的角总是掉下来？很有意思，因为我有讲如果总掉就用力加紧，能看出她试了很多种方法用力固定！做礼物盒子时，由于没有异形块，当蝴蝶结，我让他用积木，后来找到异形块了，给她了，她跟我说，我发现了一种新的搭法！很棒，自己创建了一个！</p>