传承文化经典，品味文言古韵——记禾丰中心小学、利村中心小学和天润实验学校三校语文教研联谊活动

肖丽丽

经典古韵，世世载。　 中华文化，代代传。 华夏山河展风光，天润少年意气扬。 诸校联动同交流，共话文言古雅韵。 为了加强区域教研研讨，丰富教研活动的形式，促进三校间的交流合作，提升学校教师教育教学水平 ，共同成长。带着提升的激情，乘着梦想的翅膀，在这个乍寒还暖的冬季，我校和禾丰中心小学、利村中心小学三校以“传承文化经典，品味文言古韵”为主题的小古文专场校际交流研讨活动于2020年12月24日在天润举行。此次活动，诚邀县教研室段爱华主任，三校校长亲自带队，全程参与，还有于都县胜利学校和桥头中心小学的校长亲临现场指导，使得活动热烈而隆重！ 经典传承篇 　　大雅天润，吟之舞之。 　　“你姓什么？我姓李。什么李，木子李。……赵、钱、孙、李……”课前，三年级的孩子们用稚嫩的声音吟诵《百家姓》，吟之诵之，唱之和之，古雅韵味在天润课堂萦绕；“人之初，性本善，性相近，习相远……”四年级的同学则拍着掌，和着节拍，摇头晃脑地吟诵着中国传统文化的瑰宝《三字经》……　　与会领导和老师课间观看了天润独具特色的经典大课间操。课间操在《弟子规》的集体诵读声中开始，诵读完《弟子规》后，同学们心怀虔诚、在富有古雅韵味的音乐声中做《孝字感恩操》和《三德操》，在极善感化的音乐和优雅柔和的指尖翻动中得到心灵的感化，传承中华传统美德。整个校园充满经典的馨香，好一道独特的风景！ 课堂展示篇 　　文言之花，绚丽绽放。　 岁末冬而至，兰自天润来。 　活动初始是由我校的教坛新秀丁冬兰老师，为我们执教砸缸救友的《司马光》。虽然是新秀，但课上的她，教态自然大方，活力四射，激扬文字。 “书到精绝潜心读，文穷情理放声吟。”潜心默读和大声诵读，在我们第二学段和第三学段的语文教学中当是比翼双飞。整堂课丁冬兰老师以读为主线，贯穿始终，通过范读引领、逐句练读，通过反复诵读，学生以读促悟，在诵读中体验、感悟文言文的特点。 理解文言文，除了惯常的“借助注释、借助工具书、参照译文、联系上下文”，丁冬兰老师还教给学生“联想、拆字组词、用现代词汇代替补充”等方法。比较特别的如“一儿登翁”这样的句式，三年级学生掌握的表达方式应当为“一儿爬树、一儿登山”，课文句式则是非常典型的文言表达方式，基于文字的理解，再通过代替补充等，学生也能迅速读懂，甚至还能迅速感受到文言语言的简洁精炼。 清吟绣段句，芙蓉根蒂秀。 　　“吾姓段，名根秀，今二十有四，性豁达……”段根秀老师以古味十足的自我介绍，瞬间牵动孩子的好古之心。她执教的《王戎不取道旁李》是一篇语言精炼、富有趣味、蕴含深刻道理的小古文。 “文章不厌百回读，熟读深思尔自知。”初读读准字音，二读指导学生划节奏朗读，读出古文的韵味，三读动作吟诵，引导学生在读中体验情感。 “一石激起千层浪，两只弹出万般音。”段根秀老师在课堂上设置问题环环相扣，层层推进。整个课堂以想象设置问题：想象多子折枝的样子怎样？诸儿竞走取之的动作和对话？王戎是个怎样的人？说说你对王戎有什么了解？你看到了一个怎样的王戎？这些问题激起了学生思维的浪花，于是从学生口中有了善于思考、善于推理、聪慧的王戎。段根秀老师播下的是好古文的种子，整堂课学生乐读、乐思、乐学，乐在其中。 昔日王戎不取苦李，今日吾竞走取甜李，段根秀老师在本课教学中落实了本单元的人文主题、教学目标，让学生了解了王戎这个历史人物，真是“多子折枝”。 　　一勾一画，清隽有力。一字一句，精彩成果。在座的各位听课老师笔笔生风，款款深情赞课堂。 家晓梅花芳飘絮，散入清风满都城。 　　第三节课是由我校另一位教坛新秀陈小梅老师，她沉稳大气，智慧灵动，她为大家执教的也是《王戎不取道旁李》，与利村中心小学段根秀老师的课形成同课异构。 整堂课，陈小梅老师教学思路清晰，结合精美的课件，让整堂课取得了较好的教学效果。开头以“解释课题”进行导入，尤其对易错字“戎”字，以及“取”字的意思做了讲解，让学生对课题及文中要讲的事情有了大致的了解。 而后指导朗读过程中注重把握文言文的节奏和韵律美，有齐读，有个人读，再通过学生互评的模式，让学生进一步感受其特点。这样的朗读形式更能激起学生的学生兴趣，形成浓浓的中国风，让学生感受中华传统文化的魅力。 再者紧紧抓住重点字词引导学生理解文言文句子的意思，以学生为主体，注重学生的引导与思考，给足学生思考的时间，让课堂变得井然有序。其中对古今异义字“走”“信”“折”，还有文中的“三个代词之”的意思做了重点讲解。 “好课堂能让学生受益一生”，陈小梅老师就像那麦田里的守望者。尊重学生的主体地位，让学生在合作中学习，合作中交流，感悟出古文的学习方法。 　　卷卷少年事，悠悠千古情。 朗朗三字经，声声悦动听。 课末，陈老师巧妙地将原文改版成三字经的形式，让学生打着节拍如平时诵读《三字经》一样吟之诵之，以学生喜闻乐见的方式传承中华文化。 　平分秋色一轮满，长伴云衢千里明。 三位老师的课堂各有千秋，佳音绕梁，吸引了每一位听课领导和老师专注的目光。 教研室段爱华主任和我校曾令华书记，以及兄弟学校的各位领导和老师侧耳聆听，品思寻味。 沙龙研讨篇 　　专家引领，结伴登高。　 　　道虽遐远行则立，事非轻易预则立。 我校冯征主任以抛砖引玉的简练话语，引出了禾丰、利村两个兄弟学校骨干教师的谦虚真诚点评。三位上课老师的精彩教学，为我们打开一扇扇中华文化的窗，让学生思接千载、视通万里，对古代经典产生了无限向往，提升语言品位，丰富自己的生命境界。 天润李声华副校长在点评中诗意盎然，妙语连珠。他指出：要以兴趣开启文言文快乐学习之旅，以方法奠定文言文学习的基石，以类读拓展文言文学习之视野。他还就我校经典文化传承的一些做法在会上进行了交流。 　最后是段爱华老师的终极点评，她的点评抽丝剥茧，循循善诱，引领着老师们登高望远！ 她说道: 教学文言古文，我们应当朝着“青草更青处”漫溯，借由文字，揣摩文学，领略文化，把古代文化经典真正栽种到学生的心间，使之流淌在学生血脉中，渗透在学生骨子里。这样，学生无论处在什么年代，都能享受传统文化的温暖照临。 段老师指出，统编教材的教学要吃透教材，要领悟教材的编排要素，不仅要关注人文主题，更要把目光聚焦到单元语文要素，这样才能在课堂教学中加以落实。 她说，更值得我们深思的是，学习苦李不止于苦李，细细品味“内外兼修”文化的脉络，明确 “内外兼修”是自强的方式，是情怀的蕴蓄，是品格的锤炼，是君子的常态。 圆满落幕篇 　　初衷不改，绿水长流。 　　徜徉在语文教学中，我们是幸福的。聆听段爱华老师的悉心指导，我们又是幸运的。三校联谊教研活动，情谊深长，让我们教学与研究同行，实践与反思并进，共同进步，共同成长！