“问题引导”齐探讨联合教研共成长

万铮

2020年12月24日，暖阳朗照。为了促进小学数学教师的专业成长，郾城区小学数学“问题引导式”教学研讨会在漯河小学举行，本次研讨会由漯河小学张美芳名师工作室承办。本次活动得到学校领导的大力支持，张洁春校长多次亲临活动现场指导活动筹备工作。全区小学数学中心教研组成员和兄弟学校的骨干教师汇聚在一起，怀揣着求知若渴的心情和对数学学科的热爱，共同见证了本次活动的精彩。 　郾城区教研室赵德钊老师，漯河小学副校长李蕴华，副校长党秀丽和市实验小学副校长巩晓燕，张美芳名师工作室主持人张美芳参加了本次教学研讨会。 　　张美芳名师工作室青年教师张李亚担任本次研讨会的主持人，张李亚老师闲庭信步，幽默机智，妙语连珠，现场互动频频，其乐融融，轻松欢快的音符自然流淌在会场每一个人心中…… 　　第一节研讨课是由张美芳名师工作室青年教师尚亚鑫带来的二年级《简单的排列》。漂亮大气的亚鑫老师始于颜值，终于才华，本节课设计巧妙，教学内容由易到难、由浅入深、层层推进使学生在不断地探索、实践、再探索、再实践的过程中体会到排列组合中的规律，不重复、不遗漏、有序、全面的思考方法。尚老师以“疯狂大闯关”为情景展开一系列的具有挑战性的学习活动，活动中把排列的思想方法渗透给学生，让学生在不知不觉中去感知什么是排列及排列的方法。整课节始终用创设的情境来吸引学生主动参与，将排列问题趣味化，有效地激发学生的学习热情。 第二节研讨课是由张美芳名师工作室青年教师刘芳芳带来的二年级《观察物体》。刘老师用手工课上孩子们亲手用彩泥捏成的栩栩如生的大熊猫作为观察对象， 4人为一组，每个小组准备一只大熊猫，然后让学生本位观察、换位观察、全面观察，并一边观察一边和小组同学交流自己看到的形状，通过小组合作探究交流，从而获得了从不同位置看到的物体形状可能不同这一经验。本节课始终以活动为主，让学生在观察活动中不断体验，让他们在亲身经历中不断丰富表象，增强感性认识。 　　第三节研讨课是由龙城镇李湾小学闫丽娟老师执教的四年级《条形统计图》，张美芳名师工作室为这节课进行了全面的指导。闫老师对教材内容做了适当调整，统计漯河本地的天气更贴近学生的生活，让学生体会收集数据的必要。在解决问题中引导学生经历收集数据、整理数据、分析数据的统计过程，渗透统计思想，发展初步的数据分析观念，培养了学生的统计意识。课堂中闫老师恰当地渗透了数形结合的数学思想，通过对比使学生亲身体会到学习条形统计图的必要性，做到了数与形的有效结合。 课堂生动有趣，同学们认真讨论交流，各种问题逐一破解！ 移动授课、希沃传屏、投放同屏等现代化信息技术让课堂教学更形象、生动！ 教无定法，学无止境，教因研而丰盈，研因教而深入。 　　三节研讨课后，主持人张李亚老师用点名器随机抽取三名老师进行现场点评。三位老师对这三节课进行了充分的肯定，并分享了自己的感悟与建议，体现了青年教师的灵动和创新意识。 　　然后，张美芳名师工作室的三位骨干教师陈丽娜、赵丽、胡晓会分别对这三节课进行了精彩的点评。她们以新课标为依托，从课程结构设计、数学活动安排、数学思想渗透、辅助手段运用等方面对三节课进行点评，并探讨如何真正做到以学生为本，如何培养学生创新意识的长远教育目标。张美芳名师工作室几位骨干教师的发言有广度，有深度，更有温度，给青年教师的成长指明了前进方向，从她们几位身上也可看出专家型教师丰厚的知识储备与深厚的教研功底，漯河小学真是人才济济！ 　　抒心中教育情节，畅专业知识力量。最后，郾城区教研室赵德钊老师进行了教研活动总结，他对三节研讨课提出了有效的建议，并指出“问题驱动深度学习”已经成为当下小学数学课堂教学共同关注的热点，可以从“是什么？为什么？怎么办？有什么用？和过去的知识相比，有什么联系？相关知识的相同和不同点？还有什么方法？哪种方法更简单？为什么选A不选B？”九个方面引导学生提问题，当知识学习成为学生自己的需要时，才能碰撞出自主学习和创新思维的火花！ 　　张美芳名师工作室在学校领导的大力支持下，在全体成员的共同努力下，打造优秀团队，凝聚团队力量，定会迎着和风，静静绽放，待春光烂漫时，它在枝头笑！