粤桂两地牵情谊，学习交流谋发展 ——记遂城第二小学与融安县浮石镇中心小学交流活动

遂城第二小学

寒冬虽凛冽，却挡不住粤桂两地帮扶情。12月22日，广西融安县浮石镇中心小学黄文洲校长率领学校班子成员及骨干教师一行15人，风尘仆仆莅临我校参观学习交流。我校在欧仕伟校长的精心安排下，与兄弟学校一起开展此次参观学习活动。 参观校园 　　代表团先在欧仕伟校长带领下参观了学校的书法室、阅览室、管乐室、少先队大队部室等富有特色的功能室和校园文化建设，欣赏了富有朝气的学生们的课间表演。欧仕伟校长分别从我校的校史、校训、办学理念、办学特色、办学成绩等几个方面介绍了我校的基本情况，让客人感受到了我校全面育人的文化氛围、团结向上的教师团队、具有书香特色的育人环境。 听课观课实践求真 　　活动中，我校为大家提供了语文、英语、美术三个学科的优质课例。不同学科，展示了不同的教学艺术和先进的教学理念，这是一场教学饕餮盛宴！ 英语公开课 　　首先是我校陈建平老师为大家展示六年级英语课—《Unit 6 How do you feel？B.Read and Write》课例。课堂上，陈老师将枯燥的文本阅读改编成多模态绘本，在教学中融入阅读教学的三步曲，即“Pre-reading,While-reading,Post-reading”,Pre-reading环节用动听的歌曲热身，用头脑风暴铺垫新授中的重难点单词，While-reading环节设计了六个阅读任务，让学生从看，听，说，读，写中理解文本大意，领悟阅读的技能，从而学以致用，将文本的重难点句子通过肢体语言边说边演，让孩子们把课本的知识带到实际的语境中，有效地提高了孩子的兴趣。 语文公开课 　　接下来是由我校苏彩娟老师执教的语文课－－《四季之美》。苏老师以“四季之美”提纲挈领，抓住“四季”解读文本的叙述顺序；抓住“美”品悟文本语言的魅力，引领学生初步体会景物的静态美和动态美。教学中，通过了解作者，体会文章语言的特点；通过研读感悟，感受作品语言的温度；通过情境感染，引领学生发挥想象；通过读写结合，着力培养学生的语文素养。第一，通过找中心句，抓住每一个自然段第一句话来发现四季之美，美在何时。借助古诗引领学生发现、学习、运用，使学生体会文章的结构美。第二，抓景物，重情趣，个性读。引领学生在阅读中发现每一种景物的情趣，通过想象画面、欣赏图片、诵读文本触摸语言的温度、拓展语言的宽度、感悟语言的深度。第三，以动态描写与静态描写为训练点，在阅读中提高检索能力。文本中写景的语言有动态有静态，以此为契机，组织教学活动，指导朗读，提高学生对语言的辨识能力。 美术公开课 　　第三节课是由我校梁茵老师执教的美术课一一《有趣的数字》。梁老师这节课是根据数字的样子去展开联想和装饰，如何体现出有趣的数字，主要从联想法、添加法和拟人法三方面去启发和引导学生，通过教师的讲解和示范，学生很容易理解，并开拓了他们的思路。这是一堂很有创意的美术课，让孩子在一个轻松、活泼、和谐、互动的情境活动中，乐于尝试、品尝了美术课的乐趣。 　　精彩的课堂深深地吸引了大家👍👏，老师们都在认真地记笔记✍️✍️……我县教育局林晓晨副局长亲自带领教研室李权副校长，庞彩虹、陈丽丽等教研员亲临聆听并指导课堂教学工作。 评课议课共同成长 精彩纷呈的课堂还余音袅袅，互相学习、共同进步的评课议课活动在热情洋溢的氛围中拉开帷幕！课后，学校组织执教老师，与教育局领导、教研员及学校各学科的老师代表一起趁热打铁，对此次活动的三节课例进行研讨。 英语科组评课议课 　　我县小学英语教研员陈丽丽老师主持了“小学英语科评课议课”活动，两所学校英语科组的老师积极参与研讨。 　　 　　评课交流环节，首先陈建平老师从教材分析，教学目标，教学方法和教学过程四个方面进行了说课，说课中我们深深地感受到了陈老师非常地重视此次活动。上课前，她深入地研究了教材，教学过程中她处处以学生为主体，每一个看似信手拈来的环节，实则是课前做了大量的功课。 　　两地教师作了精彩的评课发言，从不同角度交流了各自的收获。融安浮石中心小学黄文洲校长对这节课给予了称赞，深入浅出地进行了总评。 　　最后由陈丽丽老师对这节课进行了点评以及提出建议。Good points：七个“巧”：1. 巧借小学英语阅读教学的“三步曲”进行教学；2. 巧设六个教学任务，让学生在挑战比赛中完成这六个学习型任务；3. 巧制多模态绘本进行教学，集趣、活、实为一体；让学生们回味无穷！让老师们赞叹不断！4. 巧创Reading Theatre。让学生们在演说中熟悉文本，从而跳出文本。5. 巧拓另一篇阅读文章，教会学生用上学习英文阅读的方法与技巧自学新的文章。6. 巧作思维导图，让学生在理解的基础上复述文本。7. 巧用信息技术与学科教学相融合创新。（希沃白板5里的蒙层等功能） Her suggestions：1. 即然是高年级的读写课，是否可以添加一个仿写的环节。可以是文本的续写或者是看图描写等。2.学生在小组活动或者仿写文本时，老师可以用上希沃授课助手或者鸿合多屏互动进行监测。 语文科组评课议课 　　我校教导处的张侨主任主持了本次语文科组的评课议课活动。 两所学校语文科组的老师积极参与研讨，老师们均对苏老师巧妙的教学设计及精彩的课堂引导给予高度的评价。 　　浮石中心小学陈爱芳副校长非常欣赏苏老师的这节课，她认为苏老师教法灵活，注重引导孩子去发现，感受文字的美，同时作业的布置起到了延伸学习的效果。 　　林晓晨副局长在百忙之中也参加我校语文科的观课议课，他具有多年一线教学的经验，他的教学理念很有前瞻性。他提出：在语文教学中， 思维导图可以作为一种教学的策略，它促进学生有效掌握知识、学会学习有非常积极的作用：（1）有利于学生从整体上建构和把握知识；（2）思维导图的绘制有利于学生实施自主学习、探究学习和合作学习，促进小组学习和交流；（3）促进学生创造性思维的发展 　　教育局小语教研员庞彩虹老师对苏老师这节课进行了点评和建议。苏老师这节课做到了五个完美：*完美实现新旧知识的衔接1.课前回顾描写的技巧：抓细节、抓场景等2.初步阅读课文，回顾第二单元学过的快速阅读策略。3.学习清少纳言笔下的“秋”，联系“自古逢秋悲寂寥”的相关诗句，感悟清的秋之美。4.学习清少纳言笔下的“归鸦”，联系巴金笔下的鸟，说说不一样的写法。*完美地把课堂交给学生用自己喜欢的方式读，根据自己关注的点说说读书发现：1.按时间顺序写，每段第一句是总起句。2.从比较中发现动词的画面感美。3.大背景静态衬托动态描写，穿插作者的情感描写。*完美体现课堂的语文味儿（文字的品读：咬文嚼字和美美的朗读）1.品读“夏”片段，不同角度的夜景，连接不同夜景描写的关联词“固然”“也”“即使……也”2.品读“秋”片段，感悟大背描写，并迁移到“冬”的小组合作学习。*完美实现单元教学的整合1.鼓励学生学习课文要联系整个单元的课文学习，感悟大背景下的情景后联系本单元的习作。*完美体现生活中学语文，用语文。建议： 希望以后在语文教学中采用组块教学模式，因为这样教学目标才明确，教学思路才更清晰。 　　我校欧仕伟校长全程参与了本次语文科组的评课议课，他提出：希望这次活动能有力提升教师的教育教学水平，搭建教师、学校相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，达到优势互补，资源共享，相互促进，教学相长的目的。 美术科组评课议课 　　美术课评课开始了！我校梁保副校长主持了这次评课活动。他认为梁老师在这节课中无论是教学内容、教学设计还是组织形式上都体现了很新的教学理念。 　　接着先由梁茵老师对这节课进行了说课。然后各个听课老师发表了自己的听课感受，大家都一致认为梁老师在这节课中做了充分的准备，教具齐全，课件精美，教案熟练，课前确实是下了不少功夫。在这节课中，梁老师紧紧围绕着如何让数字变得有趣这个理念去进行教学，从导入的数字歌到和学生变魔术的互动，充分体现出教师的精心安排和设计。从课堂教学来看，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察为目标。 　　最后总结的是县教育局教研室的李权副校长，他分析了当前小学美术的现状，阐述了美术的重要性，指出一节好的美术课必须要做到课堂有痕迹，课后有余味。 两校美育交流 　　晩上八点，受我校欧仕伟校长的盛情邀请，黄文洲校长还带领了老师们观看了我校2021迎新年器乐专场晚会，他们对于孩子们的精彩演出大大赞赏。 　　三位老师还带来了表演的节目。看，竹楼旁摇曳的凤尾竹，月光下悠扬的葫芦丝，一曲《月光下的凤尾竹》，带来了融安朋友的美好祝福。 　　遂融情深何忍别，帮扶牵手两地情！本次校际学习交流活动，给两地老师提供了一个相互交流和学习的平台，有力地促进了教育教学经验的互通交流。同时，拉近了兄弟学校的距离，增进了友谊，促进了学校共同进步、发展。 撰稿：梁海连摄影：陈忠良梁孙剑审稿：张侨审核：欧仕伟