<p class="ql-block"><b> 12月24日，海港区娄晓华语文名师工作室全体成员，来到海港区海阳小学开展精准帮扶活动。名师工作室主持人娄晓华老师做了题为《落实语文要素 发展复述能力》的专题讲座。</b></p><p class="ql-block"><br></p> 关于复述的要求 <p class="ql-block"><b> 娄老师从什么是复述以及部编版教材中关于复述这一语文要素的整体编排特点入手，提出了本次讲座的内容。</b></p><p class="ql-block"><b> 复述，作为一项重要的语用技能， 是训练学生口语表达能力，提升学生语言运用能力，发展学生思维能力的重要途径。</b></p><p class="ql-block"><b> 小学各学级段都对复述具有明确的要求。</b></p> 复述能力的培养 <p class="ql-block"><b> 针对复述能力的培养，娄老师结合三节课例，从训练要求和训练策略两个方面向我们进行了详细的解读。</b></p> 课例展示（一） <p class="ql-block"><b> 工作室成员徐冬梅老师在教学三年级故事性很强的《漏》这篇课文时，抓住课文情节反复的特点，寻找支架的辅助引导学生进行复述。这个支架就是巧用课后习题来落实语文要素。课后题直接聚焦了语文要素，是一线教师设计教学目标的参考，是我们教学目标设定的的基本标准，巧用课后习题会使我们的教学设计更加精准、高效。</b></p> 课例展示（二） <p class="ql-block"><b> 四年级《普罗米修斯》这一课的复述要求是在三年级复述能力培养基础上的提高，在教学中我们既要勾连上下，横向联系；还要环顾左右，横向联系。可以通过串联段意法、扩充关键词、梳理脉络法等培养学生的复述能力。</b></p><p class="ql-block"><b> 在课例中，工作室成员魏云燕老师依然依据课后习题，利用思维导图理清人物关系，引导学生直观地进行复述，落实本单元的语文要素。</b></p> <p class="ql-block"><b> 无论是《漏》，还是《普罗米修斯》都是详细复述，在此基础上四年级上册第八单元编排了简要复述。而区别于尊重原文的复述基础上，到了五年级又编排了创造性复述，将复述能力又进行了提升的训练安排。</b></p> 课例展示（三） <p class="ql-block"><b> 工作室成员范蕊老师在《猎人海力布》这篇课文的复述教学中，既巧用了课后习题，借用交流平台中“增加情节，变换人称”的方法，引导学生进行创造性复述。</b></p> <p class="ql-block"><b> 娄老师最后还强调，复述能力的培养需要持续性的训练，在教学中要按照由易到难的剃度，逐步提高训练目标，在反复实践中领会方法，切实形成较强的复述能力！</b></p> 教育教学路漫漫 且行且思且成长 <p class="ql-block"><b> 娄老师的专题讲座带给我们深深地思考，正如娄老师最后送给大家的话“教育教学路漫漫，且行且思且成长”，愿我们在小学语文教学之路上，携手同行，启迪思考，共促进步！</b></p>