<p class="ql-block">一、课程来源</p><p class="ql-block"> 生活在远古时代，已经消逝的恐龙，以其神秘感紧紧抓住了幼儿的好奇心。对恐龙时代的无尽遐想，激发了幼儿探究恐龙世界的欲望。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 最近在班上开展动物王国主题活动时，我们就“你最喜欢什么动物”为议题进行讨论，有的孩子说是蝴蝶，有的孩子说是小兔子，有一大部分孩子说是恐龙，他们争先恐后地表达自己喜欢的恐龙，一旁的诺诺滔滔不绝地说着：“我最喜欢的是霸王龙，霸王龙是食肉动物，”其他的小朋友也纷纷同意，这时诺诺赶快说道：“我家里还有恐龙玩具和《恐龙百科》，明天我带过来给你们看看。</span></p> <p class="ql-block"> 第二天一早诺诺果然带了过来，孩子们都围观过来，这个是霸王龙，这个是三角龙，他们热烈地讨论着，玩起了恐龙大战，就这样我们的课程也在孩子们浓厚的兴趣下拉开了序幕·····</p> <p class="ql-block">二、恐龙我来说</p> <p class="ql-block"> “你喜欢的恐龙是什么？它们喜欢吃的食物、本领是什么？”这时调查表有了用武之地了，我们发放、回收调查表。</p> <p class="ql-block"> 我们一起来分享自己喜欢的恐龙,“我喜欢霸王龙，霸王龙是恐龙世界的霸主，它的牙齿和香蕉差不多大，它的头骨长1.5米，相当于一位小朋友的身高········”</p> <p class="ql-block"> 在分享时，我们发现孩子对恐龙的了解情况后，开展了科学活动《恐龙世界》，带领孩子走进恐龙世界，帮助孩子拓宽对恐龙的了解，活动中镇老师介绍了比较独特的恐龙，知晓恐龙之最。</p> <p class="ql-block"> 科学区里对喜欢的恐龙进行分类 ； 阅读区里，孩子们饶有兴致地看着《恐龙百科》，和同伴一起说一说；孩子们还对恐龙的动画片产生了兴趣，聚精会神地看着《安迪的恐龙冒险》、《恐龙世界》等。</p> <p class="ql-block"> 孩子们对恐龙的探究兴趣愈加浓厚，他们还从家里带来了自己喜欢的恐龙。</p> <p class="ql-block"> 瞧！大小不一，形态各异，应有尽有。</p> <p class="ql-block"> 丁子辰拿着自己的恐龙，走到李赵果的旁边，笑眯眯地对我说：“老师，你看我们俩的恐龙是一样的”，说完两个人拿着恐龙轻轻地碰了一下鼻子。</p> <p class="ql-block"> 在与恐龙进行更一步的接触后，孩子们对自己喜欢的恐龙进行投票,“我喜欢它,我站在它的后面”……</p> <p class="ql-block"> 组长点数人数，并记录投票结果，并根据孩子的投票结果进行分组。</p> <p class="ql-block"> 回家后和爸妈一起上网查资料，研究自己喜欢的恐龙，回幼儿园后，我们进行分组讨论，说说自己的研究结果，并由组长统计，阐述本组对恐龙的研究情况。</p> <p class="ql-block"> 那该如何呈现研究结果呢？是否可以用网络图来体现呢？我们一起看了很多的网络图，气泡网络图是最经典的，也是孩子所喜欢的，在他们小组讨论后，大部分孩子通过举手表决、少数服从多数的方式选择气泡网络图。</p> <p class="ql-block"> 确定了就行动，孩子们相互商讨，相互合作，确定谁来画，谁来涂色，谁来担当智慧囊，大家如火如荼地忙了起来，完成后一起来说说本组的成果吧！</p> <p class="ql-block">三、恐龙我来做</p> <p class="ql-block"> “我还会用各种材料做各种恐龙呢？”美工区里孩子们按照步骤图，一起来折小恐龙。</p> <p class="ql-block"> 看着恐龙模型，一起来捏一个喜欢的恐龙。</p> <p class="ql-block"> 瞧！这是剑龙，这是霸王龙，活灵活现！</p> <p class="ql-block"> 室内建构区里，孩子们相互合作、相互协商，为自己喜欢的恐龙搭建属于自己的家园！</p> <p class="ql-block"> 洋洋还给他的腕龙宝宝搭了一个储藏食物的仓库呢，他带着腕龙在吃椰子叶。</p> <p class="ql-block"> 建构室里，孩子们用清水积木、纸筒拼搭恐龙乐园，旁边是观光者开车走到的马路，尽头是恐龙乐园，大家可以坐在车里观赏各种各样的恐龙喔！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 户外建构场地上，孩子们用万能工匠的材料在搭恐龙家园，恐龙在里面玩耍，外面是高高的门，上面还有两个摄像头，如果有坏人来了，就可以看到。</p> <p class="ql-block"> 孩子们还想变身成小恐龙，参加一场时装秀，说干就干，回家后他们和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起收集硬纸板，制作自己喜欢的恐龙，并穿着恐龙服来到幼儿园，参加期待已久的恐龙时装秀。</p> <p class="ql-block"> 盼望着，盼望着，恐龙时装秀终于到来了！活动开始前，幼儿自主选择朋友,一起走秀，一起想pose。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 正式的时装秀开始了，一起来看一看吧！</span></p> <p class="ql-block">四、恐龙我来演</p> <p class="ql-block"> 恐龙的绘本故事有很多很多，其中宫西达也恐龙系列吸引我们的注意，我们投放了《你看起来好像很好吃》、《遇见你真好》、《我爱你》三本绘本到阅读区。</p> <p class="ql-block"> 区域游戏时，孩子们拣选出来在和好朋友阅读，他们时而看图说着绘本的内容，时而扮演绘本中的角色进行对话。</p> <p class="ql-block"> 在投放了一段时间后，我们发现《你看起来好像很好吃》最受孩子的喜欢！</p> <p class="ql-block"> 我们生成了语言活动《你看起来很好吃》，活动中我们和所有孩子一起欣赏绘本插图，一起学学故事中角色的对话和动作，一起感受故事中霸王龙和甲龙宝宝之间的爱和温暖，孩子们深深被霸王龙和甲龙宝宝之间的父子情所感染。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 说干就干，先进行角色选择以及动作确定、台词练习，接下来看看霸王龙和小甲龙宝宝之间先发生什么事情？</p> <p class="ql-block"> 孩子们爱上了霸王龙走路方式和发出的叫声，就这样体育活动《穿越侏罗纪》生成了，活动中小恐龙一边走路，一边发出叫声，想方设法越过皮筋，穿越侏罗纪。</p> <p class="ql-block"> 恐龙是我们最喜欢的动物，那它到底为什么会灭绝，小朋友们展开了激烈的讨论，有的说是火山爆发；有的说是气候变化……，讨论完了之后，我们还把讨论结果画了下来贴在了主题墙上。</p> <p class="ql-block"> 孩子们说在电视上看到过恐龙的骨头藏在石头里面，就是恐龙化石，我们一起用粘土做一做吧！</p> <p class="ql-block"> 语言活动《轰隆隆来了》，故事中恐龙“轰隆隆”来到了大街上发生了一些有趣的事情。</p> <p class="ql-block"> 如果恐龙回来了，会发生什么事情呢？我想在腕龙身上玩滑滑梯，我想和恐龙一起玩游戏······</p> <p class="ql-block"> 我们在开展活动的期间，也一步一步生成了我们的课程网络图。</p> <p class="ql-block"> 孩子们的问题还有好多好多……“为什么每个恐龙声音不一样？”、“恐龙是怎么说话的，你能听懂恐龙话吗？”、“恐龙生活的时期都有什么特别地方？”关于恐龙，还有许多许多秘密，等着我们再去发现呢！恐龙探险队继续前行······</p>