如切如磋共教研，齐头并进同成长

许萍

寒冬已至，凌风渐寒，高新区实验学校教研之花已然盛开。为了提高全校教学质量，促使教师成长，同行之间取长补短，在罗校长带领下全校开展真实有效教研活动。“春雨”教研活动安排12月2日五年级组优质课展示和教学内容讲座。我非常荣幸代表五年级教师展示优质课。 优质课展示 我展示是人教版五年级数学下册第七单元《植树问题——两端都栽》。“植树问题”中隐藏着段数和棵树之间角的关系。在教学中，从段数与端点数入手，端点数=段数+1.学生与这些基础与植树有关联的知识铺垫，简化植树问题的难度，激发学生战胜难点的自信和勇气。 学生自主探索发现规律，小路长变化，每隔米数变化，让学生通过大量经验深刻体会后自然总结植树问题的规律，参透植树问题本质，为第三阶段应用所得规律解决生活中植树问题做好铺垫。 生活中熟悉场景引入，激发学生学习好奇心，增强学生兴趣。我校学生乐队队列问题，马路路灯的安装，使学生分、感受到数学知识源于生活、用于生活，从而使学生深刻地感受到数学的应用价值。让学生心中智慧种子发芽成长今后的参天大树。 讲座呈现 五年级全体数学教师分工合作，积极配合，抓紧时间研讨，群策群力，尽力完成教材分析，围绕教什么、怎么教、教得怎么样，完成教研讲座。喻老师是五年级数学带领人，有着扎实专业知识，丰富的教学经验，严谨的数学思想，把五年级数学讲座出色呈现。 数学学习的一个主要价值就是有利于人们思维方式的改进，并能使人们逐步学会更清晰、更合理、更深入地思考问题。要将数学思维的学习与具体数学内容的学习很好地结合起来，“用思维方法的分析去带动具体知识内容的教学”。思维是数学能力之“核”，思维也是数学素养之“魂”！ 本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、简易方程、多边形的面积、植树问题。教学设想：加强探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。教学措施：加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。合作探究，拓展引申。给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 　　教研伟业的建立，不在能知，乃在能行，再长的路也能一步步走完。