【课题研讨课】互联网+STEAM教育的AR融合教学——数学研讨课

灵武市第八小学

学生

教学

老师

教师

研讨

希沃

融合

课堂教学

课件

学习

　　STEAM教育是集科学、技术、工程、艺术、数学多学科融合的教育，我们要打破传统学科的界限，注重培养学生的创新能力和综合实践能力，通过进行有效的学科融合教学，让学科核心素养深入课堂。

 依托教育部教师工作司委托专项课题的子课题《“互联网+STEAM教育的AR融合教学研究”课题》，灵武市第四小学的两位老师运用AR技术支持的电子书、希沃课件，为我们展示了两节数学复习研讨课。

　　马自娟老师借助多媒体技术，呈现了一节别开生面的复习课《线与角》。首先，引导学生回顾本单元学过的所有知识点，一一呈现在白板上。有效利用希沃白板5授课模式下的移动功能，绘制思维导图。引导学生将所学知识合理移动，进行归类、总结，构建知识框架，从而达到知识的内化，发展学生的思维能力。

　　围绕本节课重点内容:线的认识、角的分类。马自娟老师以小微课的形式展现，极大调动学生的学习热情，使复习课不再枯燥。

　　同时，马老师借助信息技术，穿插有趣的pk游戏，以“判断题大比拼”的形式，让学生在玩中学、学中思，做到了寓教于乐，充分培养了学生的学习兴趣。

　　董焕梅老师应用平板，呈现了一节氛围活跃的数学课《平移与旋转》。应用iPad创设了一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见、生动活泼的学习氛围。老师把课件、习题等资料传送给学生，在课堂上能充分调动学生的积极性。

iPad的使用让教师更直观，更及时的得到反馈。教师发送测验题和家庭作业，学生答完教师可以及时看到反馈，并能“对症下药”，促使学生不断进步。

　　iPad的使用大大减轻了学生的作业负担和教师的教学负担。而且在教学中，通过运用iPad可以有效突破数学中的重难点，比如空间几何，平移旋转等。

　　通过大数据分析，教师可以了解到学生对哪个方面的知识点掌握的不够好，把学生上课没有掌握的知识做成电子书，以方便课堂上没学懂的学生随时查阅学习，提高学习效率。

　　课题组的老师们听完课后，一起交流研讨。感受到了梦想编辑器制作的电子书（AR技术支持的电子书）、希沃课件、手机投屏等技术在课堂教学中的有效应用。与此同时，我们深刻体会到教学不单是教给学生书本知识，更重要的是培养学生解决实际问题的能力。在数学课堂教学中，我们将继续融合互联网+STEAM教育理念和AR技术，尝试着把课堂教学模式转变为更具趣味性、体验性、协作性、艺术灵敏性的教育新模式，培养学生的综合学习能力和创新精神。