同题异构，绽放课堂之美——小侯希望小学开展同题异构教研活动

曹永霞

为进一步提升教师的教学水平，切实提高课堂教学质量。2020年12月23日上午，小侯希望小学数学组全体教师在五年级教室开展同课异构活动。 　　本次活动由陈瑞娥老师，侯盼盼老师和谢金梁老师共同执教北师大版小学数学五年级上册《鸡兔同笼》一课。     《鸡兔同笼》问题一直是小学阶段学生的弱点，学生难理解，难掌握，难运用。三位授课老师课前准备较充分，课堂上教态自然大方，运用多媒体教学直观形象，课中引导详尽，由浅入深，从易到难，从抽象到形象，循循善诱，方法多样，引导学生步步了解，层层解决，深切了解到多种解题方法，有逐一列表法、取中列表法、假设法、列方程、砍脚法等，从不同方法，不同角度帮助学生剖析解题思路，让学生深切了解了“鸡兔同笼”的理念，学生今后再面对这样的问题将迎刃而解。三位授课老师可谓风格迥异，各有千秋，让人受益匪浅。 　　陈瑞娥老师着重学生能力的培养，在教学中给学生讲解多种解题方法，列表法、取中法、跳跃法、假设法等，使学生明白解题的多样化，由于设计题型、练习较多，陈老师并未在40分钟内完成长效的教学效果，可能有点降低了预期效果，所以期待陈老师下一次更优秀的课呈现给我们。 　　 　　 　　侯盼盼老师通过找等量关系，解方程的方法给大家展示了本节课，侯老师通过：审——设——列——解——答的解题思路，让孩子通过找相同的等量关系，感悟解方程在鸡兔同笼中的运用。 　　所谓姜还是老的辣，小侯希望小学的谢金梁老师在整个教学过程中，注重数学思想的传承，以传统的假设法作为解题策略和方法，化繁为简；一步步将“鸡兔同笼”问题娓娓道来，并将此类数学问题所蕴含的道理深入浅出地揉进课堂，让人感受到数学的魅力。 　　随后老师们各抒己见，对三位老师的课堂教学情况做了有效的评价：各位老师通过评价，集思广议针对以后的课堂教学提出几点建议：1、精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节课的重点和难点。2、要精心设计每个问题，做到语言的精炼。3、努力提高自身素质，抓住闲暇时间多充实自己，多掌握一些教学中的教学理念和先进的教学方法。 　　“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，相互促进、共同进步，从而实现教与学的互利双贏，达到精益求精的教学效果。