<p>区角活动的基本内涵</p><p> 区角活动时教师利用游戏特征创设情境，让幼儿以个别或小组的方式，自主选择、操作、学习，从而在和环境的相互作用中，利用和积累、修正和表达自己的经验和感受，在获得游戏般体验的同时，获得身体、情感、认知、及社会性等各方面发展的一种教育组织形式。</p><p> 对幼儿而言，它是一种看开放性的、低结构性的活动，幼儿可以自己的兴趣、需要、意志为导向自主活动，活动的内容、时间、节奏、顺序以及活动的伙伴、规则等都可由幼儿自己决定或与同伴商量、协调，在摆弄与操作、探索与发现、交流与询问等过程中实现和生成活动。</p> <p>阅读区</p><p>1、培养学习兴趣 —— 尽快使孩子喜爱阅读，一旦孩子爱上阅读就会欲罢不能，他们会不停的阅读，越读越多，越读越好。</p><p>2、增强语言能力 —— 喜爱阅读的孩子语言能力特别强，在听、说、读、写方面较不爱阅读的孩子高。</p> <p> 美工区</p><p> 可以锻炼还在的立体感官，水粉油画可以锻炼孩子的色彩感。 孩子对颜色的认识是非常重要的。最重要的就是他们也已充分的发挥自己的想象力。</p> <p> 自制手工</p> <p> 建构区</p><p> 培养孩子的创新能力以及思维能力、智力发展。多和孩子做动手游戏，锻炼他的智力发展，让她更多的去认识这个世界。</p> <p> 科学区</p><p> 科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。幼儿科学探究的内容比较广泛，涉及动物、植物、物质与材料、天气与自然现象等许多方面，教师要对幼儿探究的活动所涉及的探究内容和关键经验、相关的科学概念和原理要有准确的把握。采用适宜的教育策略，激发幼儿的探究兴趣，培养幼儿的探究能力。</p> <p> 表演区</p><p> 表演区是幼儿园专为幼儿开展表演游戏所创设的活动空间。它既是幼儿进行创造性活动的有效途径，也是幼儿表现自我、发展自我、挑战自我的平台，对于培养幼儿的创造性思维有着积极的作用。</p> <p> 区角活动可以促进教师与幼儿的有效交流</p><p>在很多幼儿园中，教师与孩子的沟通是不够的，而且有效的沟通十分匮乏，区角活动的创设则为教师和幼儿的沟通提供了一个良好的平台。</p><p> 为了保证区角活动的有效开展，教师要与孩子沟通，了解孩子的想法和需要， 根究孩子的兴趣和需求进行区角环境创设和材料投放；在活动过程中，教师需要对孩子的行为进行指导和引导，在这个过程中需要教师和孩子互相交换自己的想法，而且双方需要针对某个问题达成一致的意见，这个过程中教师可以更多的了解孩子的想法，也可以探寻到孩子的内心世界，这种沟通，是平时的教学活动中无法实现的。</p> <p> 所以幼儿园里区角活动是每个幼儿必须要参加的活动之一……</p>