任重添辅翼竞技展风采 ——高陵区2020年中小学教学技能大赛理化生通学科

高陵教育

2020年12月15至24日，高陵区中小学幼儿园教师教学技能大赛如期开展，中学理化生通组分别在高陵一中、高陵职教中心、鹿苑中学三个赛点进行，初高中共有17位参赛教师，他们用自己的智慧、才能、自信、热情，展示了教师的学科素养和教学风采。 　赛前召开了评委会、参赛教师培训会。评委会上，高陵区教研室理化生通学科负责人闵晓佩解读《2020年高陵区中小学幼儿园教师教学技能大赛实施方案》，强调评委工作职责。评委们仔细研究课堂教学评价标准，并制定评分细则，统一思想，认为课堂教学应突出学科特点，体现学科核心素养。 培训会上组织参赛教师学习了《2020年高陵区中小学幼儿园教师技能大赛理化生通组赛教方案》、评价标准及注意事项，宣布参赛教师授课时间和地点，组织参赛教师完成了抽题登记环节。 　　根据大赛实施方案，按程序进行。 课堂展示物理学科 　　高中物理《自由落体运动》教学中，利用牛顿管进行演示实验，激发学生探究物理规律，把抽象的知识具体化形象化。《通电导线在磁场中受到的力》，有深度有技巧，语言亲切幽默，重视了学科核心素养的培养，注重了实验探究合作学习，自制教具"安培小手"更是眼前一亮，让每一个学生都有收获，充分体现了全面育人的新课标的精神。 徐争亮老师《自由落体运动》 张秀武老师的《通电导线在磁场中受到的力》 初中物理《欧姆定律》教学中，利用了NB模拟实验直观易懂突破了教学的难点，联系生活中交警查酒驾的酒精检测仪，体现了从生活走向物理的教学理念。《变阻器》教学中，从实验导入激发学生的兴趣，分组实验、合作探究的学习方式，使学生在学习中有所得有所获有所发展。 李康老师的《欧姆定律》 胡静老师的《变阻器》 化学学科 　　高中化学《盐类的水解》教学中，两位老师都能创设真实问题情境，引发认知冲突，营造了广阔的思维空间；通过小组探究性实验，获得宏观上的感性认知，再从微观角度深入分析，揭示盐类水解的本质，发展学生“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”等学科核心素养。在《氨》教学中，联系生产、生活实际问题，让学生充分感受到化学的应用价值，培养学生“科学精神与社会责任”核心素养。 李娟老师的《盐类的水解》 王艳老师的《盐类的水解》 赵华老师的《氨》 　初中四位化学老师在这次比赛中，都能以课标为中心，紧扣教材，对教材的处理和把握都有独到之处，对实验教学高度重视，《氧气的实验室制取》、《化合价》、《二氧化碳的性质》教学中都设计了实验。魔术、谜语、实验、视频等多种导课形式，都充分激发了学生的学习兴趣，课堂中演示实验、分组实验、小组合作探究等教学环节，多媒体和辅助教学手段的应用，使课堂更加丰富，探究式的教学活动都充分体现了学生的主体地位，展示了一个民主、灵活、科学、愉悦的课堂。 苏明老师的《化合价》 代强老师的《二氧化碳性质》 黄晓锋老师的《氧气的实验室制取》 程楠老师的《氧气的实验室制取》 生物学科 　高中两位生物老师的课堂生动有趣，充分体现了教师为主导，学生为主体的课堂。学生代表选择合适的细胞模型展示体液免疫及细胞免疫的过程和机理、学生代表用模型模仿细胞有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目及主要行为的变化。 任宁老师的《有丝分裂与减数分裂的区别》 令恒莉老师的《免疫调节》 　　初中三位生物老师种子植物同课异构，相同的种子结构，不同的教学手段、不同的探究方法、不同的课堂效果，殊途同归，立德树人。 熊晓惠老师的《种子植物》 张维老师的《种子植物》 马妮老师的《种子植物》 通用技术学科 　　通用技术课体现了立足实践，注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程特点。 邸亚平老师的《发现问题》 说课、反思、答辩 <h3 style="text-align: justify;">　　每位参赛教师说课都使用PPT，从教材、学情、教法学法、教学程序等环节进行；反思过程中，老师们都能发现自己成功之处、创新和亮点，教学中的失误、不足及形成的原因，及时纠正，提出改进意见；答辩过程中，老师们思路清晰，能结合自身工作实际，表达自己的观点。</h3> 物理和通用技术学科化学学科生物学科 　　本次教师教学技能大赛，为教师们提供了一个学以致用，教学相长的平台、相互学习和交流的机会。"海阔凭鱼跃，天高任鸟飞"，希望我们不忘初心、牢记使命，为高陵区新时代的教育作出更大的贡献。