向深处思，向学处行—小店区小学数学联片教研暨思政课评比活动

李家庄小学

冬日的暖阳洒满了大地，撷一束阳光，抚过心间，唯有“研”语的芳华，沉香流年。为深入推进我区思政课建设，发挥各片区主观能动性，展示各片区思政课研究成果，在区教研室的统一安排下，于12月24日在实验小学举行了“小店区小学数学联片教研暨思政课区级评比”活动。 　　根据本学期联片教研活动方案，数学学科由三、四片区推出一节课参赛，参赛老师分别为恒大小学董媛媛老师和育杰小学李艳萍老师。 　　首先是董媛媛老师和二年级学生给我们带来的《100以内的加法和减法》复习课，本节课准备充分，教学思路清晰，练习设计有层次。复习的过程中，引导学生思考整理，董老师还注重构建知识之间的联系：在分步计算和连加、连减、加减混合中沟通联系；在相差问题中寻找联系。整堂课，师生之间始终保持着宽松、和谐的氛围，孩子们听得津津乐道。 　　接下来是李艳萍老师和四年级学生《两、三位数除以两位数》的复习课，李老师的整堂课贯穿一个“理”字，从学生中搜集出很多典型的错题，让学生们去分析，去纠错，去讲其中的算理。最后，李老师把学生在计算中出现的问题归为两大类：一类是习惯性错误，另一类是算理不清导致的错误。李老师的这节课真正的体现了数学的本质，做到了有理可依，同时也把课堂还给了学生，让学生真正成为了课堂的主人。 　　活动第二环节，由区教研员刘冬梅老师和李瑞芳老师进行分析总结。 李瑞芳老师首先抛出一个问题，和在座的老师们共同探讨：复习课要做到什么？ 1.要培养学生梳理知识 2.沟通关系 3.查漏补缺 4.巩固提升 李老师建议：董老师的学习单如果细化会更好，对于低段学生，我们要细化到几页的例题几，呈现给学生一个具体的题目；同时在教学中，要注意多追问一个“为什么”，帮助学生建立模型，从而能够脱离图，根据脑中建立的模型自己说出来其中的算理。 　　接下来，刘冬梅老师进行了细致、专业的点评和理念的引领。计算课要注重意义、算理、算法，要理清楚算式的结构，培养学生的理性思维，解决问题的方法。在平时的教学中，要注重学生复习的意识和整理能力的培养。刘老师深入浅出地抛出计算课的根是什么？计算课的根是几何模型的建立，是对计数单位的分析，学生们比较困惑的算理其实用直观的几何模型就可以迎刃而解。瞧，刘老师这化难为易的方法让在座的各位豁然开朗！最后，刘老师对在座的数学老师们提出了期许，数学课，我们要站到一个全局的角度，有一个整体的脉络。 　　活动第三环节，在评委们客观公正严格的评审下，评出了本次活动的奖项，两位教研员为教师颁发证书。 　　相逢美好，时光匆匆，教研指导，助力提升。本次教研活动，数学教师参与听课研讨，聆听指导、积极思考。正所谓“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，今日的教研活动，老师们的收获不言而喻。老师们将在区教研室的引领下，带着新的思考和收获，不忘初心，蓄力前行，去描绘小店教育最美蓝图。