度书香假期，享静心阅读———第三小学语文课题组假期阅读推荐

孔祥娟

阅读是语文学习的核心环节，也是精神成长、文化传承的重要手段，在小学阶段培养学生的阅读习惯会使他们终身受益。当前《新课程标准》中提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的，并用具体条款要求“注意积累语言材料。”明确规定背诵优秀诗文不少于150篇。课外阅读总量不少于150万字。适合儿童阅读的各类读物是现实生活中最重要的语文教育资源。“积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式交流读书心得”则是极为重要的语文实践活动。课外阅读是语文实践活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续和拓展，是阅读能力训练的必不可少的组成部分，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教学过程之外的“点缀”，是语文教学的重要组成部分。　　我校语文组开展了市级课题“读经典美文，为成长奠基———小学生经典诵读有效策略”和"课外阅读指导策略"，语文组以此次市级课题为契机各年级开展了丰富多彩，形式各样的课外阅读推荐课和课外阅读分享课，通过写读书小报、阅读记录卡、读书心得等多种形式提高学生的阅读兴趣。让学生以书为友，和书为伴。 第三小学语文课题组利用快乐假期继续开展"诵读经典"课外阅读活动。下面是语文课题组为孩子们推荐的课外阅读书单，赶快为您的孩子准备好阅读书目，开启我们快乐的阅读之旅吧！  一年级阅读书目 二年级阅读书目 三年级阅读书目 四年级阅读书目 五年级阅读书目 六年级阅读书目 　　以上书目供参考，在更大范围内让孩子更多的自主选择，主动阅读。希望以上的书目让孩子看到更丰富的图书类别，更有趣的内容以及对艺术、对科学的探索热情。 每位学生假期至少读两本课外书，根据阅读的需要，要求学生养成良好的读书习惯，即“不动笔墨不读书” ，在书上留下阅读的痕迹。第一步：细读内容提要、前言、书序和目录。了解这本书的层次、结构及主要内容，做到心中有数。第二步：一章一章地读。每天读一到两章，读完后想想这几章主要讲了什么内容，第二天看之前先回忆一下前面的主要内容，这样不仅能让你读懂故事的内容，弄清前后章节之间的联系，还能锻炼你的记忆力。如果一本书的内容较多，故事中的人物也比较多，为了能读得明白，同学们可以把故事中出现的人名写在纸上，对照着阅读；也可以边读边用不同的符号圈点勾画出好词佳句，在书上做好阅读批注；还可以做读书笔记或简单的阅读思维导图。第三步：重点章节重点读。对于故事中的精彩片段可以反复读，或背诵，制成读书卡片，加强语言积累。第四步：读完整本书后，同学们一定获得了知识，懂得了一些道理，那就要结合自己的实际写写读后感，还可以制作好书推荐卡，把这本好书推荐给其他同学阅读。总之，别忘了和你的好朋友分享你的读书心得。第五步：有的儿童文学作品已拍成电影，如《绿野仙踪》、《红岩》等。同学们可以在观看电影后对照着读，读完以后你一定会发现文字有别于电影的魅力所在。 读书时要注意姿势正确，眼睛离书本一尺，不能躺在床上看书，要时刻保护好自己的眼睛；另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下，可以看看绿色，眺望远方，以此来缓解眼睛的疲劳。 最后提醒家长朋友们，陪伴是对孩子最好的爱。请您也陪着孩子一起参与到此次的课外阅读活动中，一起读，一起写，和孩子聊聊书中的内容。孩子们！寒假里，让我们一起行动起来。让读书成为习惯，让生活溢满书香。共同品读经典佳作，一起品味精彩人生。让知识充实你的头脑，你会发现阅读着，快乐着。