<p class="ql-block"> 今天很有幸听了“豫见名师——中原名师全省公益巡讲”。从事小学语文教学的这两年，遇到过很多难题，其中最难解决的就是对写作教学的困惑。这次讲座无疑是给我指明了一个方向。</p> <p class="ql-block">首先，由实验小学的杨瑞平老师带来的三年级的《我来编童话》这一习作。杨老师采用这一单元所学童话的图片导入，引导总结，童话的基本特点是：多用拟人手法，多用大胆想象，引人思考。接着是两个活动环节，活动一：敢想象，学构思。活动二：理思路，有序表达。鼓励学生来画出思维导图，依据思维导图来讲故事。第二节课是漯河市第二实验小学的陈静老师带来的四年级上册《小小“动物园”》这一习作。陈静老师用“你去过动物园吗？”引入。指导学生回答问题时说出完整的句子。接着用观察绘本找关联，让同学们学会从外形，爱好，性格，本领等方面来找到家人与动物之间的联系。最后，让同学们抓住家里某一个人的特点来写一小段话，并让同学们按照3个标准来给同学评星。</p><p class="ql-block">听了这两节课收获很是丰富。两位老师都是说与写相结合的，注重评价，循序渐进的引导。</p><p class="ql-block"> 到底该如何进行习作教学？这就要求我们做到备课有序，上课有质，评价有法。最重要的是引导学生从说到写，从读到写，读中学写，自主表达。</p> <p class="ql-block">下午李桂荣老师从用好统编教材，优化阅读教学的方面讲了自己独到的见解。告诉我们，要把识字和阅读结合起来。在阅读教学中要把握“三重四会五环节”，即注重阅读，积累，素养；要会读会写，会思考，会交流；把握预习检测，读透文本，评价鉴赏，拓展延伸，习作练笔五个环节。</p> <p class="ql-block"> 真的是听君一席话 ，胜读十年书。这几位老师用自己的实践经验，为我指明了方向。我会努力朝着这个方向前进。争做一名优秀的人民教师。</p>