<p class="ql-block"> 10月24日、25日，县教育局周密的部署组织了2020年“教育+互联网”基于核心素养的全国小学数学“思维发展与素养生长”线上培训活动，九间房小学周超超副校长积极参加此次培训活动，并于12月24日利用教研活动时间为我校全体教师进行了二传培训，全体教师共同享受了一场丰富的知识盛宴。</p><p class="ql-block"> 本次研修采取混合式线上研修模式，观摩示范课例、直播专题、互动交流的方式进行。每个直播专题对应一节示范课例，学员要在报告前在平台上观看报告对应的观摩课例。在直播课中，可在平台内发表学习感悟与疑问，导师将在线答疑。</p> 二传培训 <p class="ql-block"> 本次学习为我们讲座的都是专家大咖，让我们学的非常过瘾非常解渴。徐斌老师的《小学数学概念教学专题研究》、储冬生老师的《问题驱动式教学的思与行》、张齐华老师的《倾听力：儿童学习的底层素养》、贲友林老师的《课堂的细节》和顾志能老师的《“抽屉原理”教学的创新与思考》，从不同的角度告诉了我们怎样更有效的教学，使我们受益匪浅。</p> 观摩课例 <p class="ql-block"> 通过观摩课例，被五位名师匠心独具的教学设计、精湛的课堂教学艺术而叹服，从名师们的授课中我们深受启发，这是一场心灵的震憾，一场教学理念的冲击！ </p> 专家引领 <p class="ql-block"> 徐斌老师以《平均数》一课为依托，为我们呈现了题为《小学数学概念教学专题研究》的精彩讲座，结合大量的例子给我们讲解了概念的产生和来源、教学要关注概念的意义和本质、关注概念的区别和联系等方面的问题。以前在进行概念教学时，大多是直接讲授的方式，学生不易理解，教学效果不佳。听了徐老师的讲座开阔了视野，对我们今后的教学很有帮助。</p> <p class="ql-block"> 储冬生老师的《解决问题的策略》一课，通过一组事例，通过总结推广到解决问题的策略，非常精妙。《问题驱动式教学的思与行》的讲座给人印象深刻，特别是“思考无边界，实践有方向”的讲解，使我更加明白了培养学生思考能力的重要，今后的教学一定更加注重对孩子思考习惯和能力的培养。</p> <p class="ql-block"> 张齐华老师通过《长方体、正方体的表面积》这节课例，倡导社会化学习：为更多学生创造深度学习的机会！随后，在《倾听力：儿童学习的底层素养》的讲座中，从倾听力的意义和内涵两个维度进行了详细阐述，带领着我们从心理原理认识“倾听”的内涵，我们先学习了“什么是倾听”——繁体字“聽”解读:用耳朵听、用眼睛听、用心听、尊重为王；心理学上的“倾听”，关注、注意、重组、评价和反馈。张老师以独有的个人魅力、渗透着别样的教学内涵、教育深度，为一线老师的再应用给与了具体的范本，受益良多。</p> <p class="ql-block"> 贲友林老师的《课堂的细节》，为我们列举了教学时许多细微的注意事项，非常有实用性。我们在教学过程中，只有做好了一个又一个的细节，才能使我们的教学更加完美。做好了一个个的教学细节，才能不断提高我们的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 顾志能老师的《“抽屉原理”教学的创新与思考》告诉我们教学要关注细节，细节决定成败。课堂上要鼓励学生提出问题，让学生以问引学。只有充分肯定和鼓励学生大胆去思考、去提出问题，才能使学生成为学习的主人、才能使学生主动去学习。</p> 认真学习 畅谈心得 <p class="ql-block"> 名师的先进教育教学理论、细致的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰富的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展。路虽远，行则必至；事虽难，做则必成。我们九间房小学全体教师会不断完善自我，书写更美好的未来。</p><p class="ql-block"> 撰稿人：周超超 </p><p class="ql-block"> 审核人：杨会文</p>