合声悠扬唱响课堂，2020邾城街小学音乐班级合唱，教学研讨活动

新洲区邾城街中心小学陈娟

合唱作为艺术教育的重要组成部分，它能使学生感受到多声部丰富的表现力，培养群体意识及协调合作能力使他们在歌唱表现中享受美的愉悦，受到美的熏陶。为了让老师们从理念上更新对合唱教学的认识，从技术上突破对合唱训练的方法，从思想上升华对合唱发展的目标，2020年12月23日，新洲区邾城街小学音乐班级合唱教学研讨活动在邾城街中心小学如期举行。 　　参加本次活动的领导有邾城街教育总支余其芳副书记，邾城街教育总支体卫艺赵建军主任，邾城街中心小学张伟校长，邾城街中心小学音乐教研组以及邾城街中小学的音乐老师们。 　　活动开始，邾城街教育总支余其芳副书记提出，希望通过这次班级合唱教学研讨活动，丰富老师们的合唱教学经验和教学方法，对今后的工作带来启发和帮助，尤其是合唱教学方法和策略，并预祝本次活动取得圆满成功。 　　轮唱是合唱教学的重要导入方式，是培养多声部听觉的一种简易、有效的手段。第一节由邾城街中心小学卢永丽老师执教三年级轮唱歌曲《美丽的黄昏》。卢老师通过巧妙地铺设，循序渐进地引导，让学生体会歌曲的情感和意境，解决演唱的重点和难点。整个教学设计从主旋律律动—主旋律发声—主旋律演唱—聆听轮唱形式的范唱—二声部轮唱，教学内容层层深入，前一个环节的歌唱体验结果是下一个环节歌唱的基础，教学设计分小步子走，环环相扣，清晰流畅。 　　从课堂上可以看出，学生有很好的多声部学习态度和习惯，具有较高的歌唱素养，这是教师长期以来课堂引导，扎扎实实教学的结果。从学生带给我们的惊喜中，可以窥见教师平时较高的课堂效率。整堂课的教学设计呈现“知识线”与“情感性”的双促双融，课堂伊始就开始调整学生声音的状态（反复提到轻声高位置感觉），二声部的融合，并且教师眼光精准，紧紧抓住最能体现歌曲风格的四个要素展开，旋律、速度、力度、节拍，引导学生理解音乐要素的变化所带来的情绪变化。课堂的最大亮点在于突出情感体验，整节课都在生生合唱，师生合唱，教师弹唱或媒体所播放的美感音乐中愉悦着，感染着，也感动着听课的老师。 第二节由邾城六小陈慧老师执教六年级合唱歌曲《萤火虫》。合唱最重要的是让学生获得多声部音响的美好感受。陈老师通过巧妙地铺设，循序渐进地引导，让学生体会歌曲的情感和意境，解决演唱的重点和难点。在深情悠长的乐曲声中，学生们很好地完成了歌曲《萤火虫》的二声部合唱。课堂上，她非常重视学生音准的训练，通过哼唱旋律和分声部学唱，循序渐进地引导学生感受合唱。 一次研讨，一次集体思维的碰撞。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，课后各学校音乐老师们一起交流在班级合唱教学中的方法、经验和感受。两位执教老师首先发表了自己对本堂课例以及班级合唱教学的理解和做法，老师们也就合唱教学的课堂实施大胆地发表看法和疑惑，大家各抒己见，讨论气氛热烈。 最后，邾城街教育总支体卫艺赵建军主任就此次活动做了专业点评：1、合唱教学必须处理好演唱、指挥、伴奏三要素。演唱尤其要解决好音准、音色、情感、声部、和声、和谐等难点；指挥手势必须简洁、明了、准确；伴奏要规范，风格统一，不能喧宾夺主。2、合唱教学中，引导学生学会合作，与声音合作，与乐器合作，与动作合作等等，从而培养学生的多种能力。3、教师要找到自身的不足，扬长补短。4、在音乐教学中，培养学生的聆听的习惯。 　　“合唱教学”很有意义也很有必要，开展班级合唱教学是每位音乐教师必须具备的课堂教学技能。通过今天的课例观摩和集体探讨，老师们都有不同程度的启发和收获。相信只要我们坚持合唱教学的探索和尝试，就能积累更多行之有效的方法和经验，提高音乐课堂班级合唱教学的实效！