为进一步加强教师深度学习理论建设，促进英语课堂改革，英语组于12月23日开展了第二次“和思课堂”英语研修。<br> 23日下午，葛莉老师在三年级五班就外研版三年级上册第九模块学习内容进行了一堂精彩的复习课。课堂中，学生以学习共同体的形式，在课堂规则引领下，进行合作学习，在交流探讨、互帮互助中学习知识，共同进步。观课老师挑选焦点学生，仔细观察孩子们的课堂表现，随时记录。本堂课上，学生们表现出了良好的同伴关系、积极学习的自信以及敢于说出自己想法的勇气。 课后，英语组深度学习小组成员针对本堂复习课进行了深度研讨。老师们就自己观察对象进行了进一步的交流，与同组成员进行分享，总结经验，同时也深度反思到自己的课堂，找出课堂中存在的问题，及下一步的改进措施。 <h3 style="text-align: center">主持人详细介绍研讨规则和流程。</h3> 韩丽老师就学生的学习自信、合作学习、学生学习习惯养成等方面进行了分享。韩老师表示，在今后的课堂教学中，要进一步规范学生的坐姿、强化学生的指读练习，只有良好的学习习惯，才能促进学生的学习效率。 董梦丽老师从安全放松的课堂氛围、学生的学习安全感等方面进行分享。董老师反思道：布卢姆认为只要给学生足够的时间和帮助,学生都能掌握80%以上。所以在今后的课堂教学中，应注重时间给予这个问题，如英语指令、游戏环节规则讲解，学生思考等方面给到的时间应尽可能充足。 刘亚男老师指出，课堂中出现的新奇事物能调动学生的注意力，学生尤其是小学生，注意力的维持是一件非常困难的事，而新奇事物的出现，能很好地重新将学生的注意力调度到当前学习的知识中。刘老师在之后的反思中表示在今后的教学中，注意在上课时运用一些吸引人的游戏或活动，把容易走神的同学的注意力拉回来。 赵晨言老师从共同体伙伴关系、合作学习等方面进行分享，并且反思道：每一位学生都是一座巨大的宝藏，需要我们老师自己去挖掘学生身上的潜能，促进学生的发展。<div> 相信在之后的教学中，老师们必能将研修成果付诸于日常教学中，帮助自己提升教学技能，更能帮助学生收获学习的快乐。<br></div>