2020年12月24日，黄俊英老师执教了信息技术五年级上册《初识Scratch》一课。这一课是学生学习编程的起点，也是后续学生学习编程的基础。黄俊英老师抓住学生熟悉的游戏情境，通过三个层次递进的任务，合理有效地引导学生从认识界面到认识脚本，再选择具体的指令表达，最后搭建程序将情境反映出来，学生通过不断的调试检验达到最终效果，力求与真实情境相吻合。 导入环节，展示学生熟悉的猫抓老鼠游戏，并请学生体验游戏，而后师生对话，导出本课主题——初识scratch。 学生自学书本，熟悉软件界面及其功能并互相说一说自己的理解。 通过师生互动，表演机器人，让学生理解，一个完整的程序包括开始、执行语句、结束。 学生体验编写程序的过程。 拓展环节，提升难度。在信息课堂中，融入数学知识，借助数轴，通过修改步数，使用负数，帮小猫回家。 最后，作品展示交流，针对学生操作过程中遇到的问题，请特长学生提出问题解决的方案并演示操作，总结本课知识。<div>在整堂课中，学生通过扮演小猫，在上学放学过程中，学会Scratch的基本操作，并了解程序的执行过程。通过让学生提出问题，分析问题，解决问题，培养他们的自主探究，合作学习能力。</div>